“工学结合”指导下的市场营销学教学改革.docVIP

精品论文 参考文献 “工学结合”指导下的市场营销学教学改革 Marketing Teaching Reform under Work-integrated Learning Guiding邹剑峰ZOU Jian-feng曰崔译文CUI Yi-wen（私立华联学院，广州510665）（Private Hualian College，Guangzhou 510665，China） 　　摘要院本文依据市场营销学课程的教学要求和教学改革的具体实践，对市场营销学教学模式改革的有关问题进行了探讨。文章认为，教学成功的关键在于教学结构的合理性以及教学活动的适用性。《市场营销学》的课程教学应该以“工学结合”作为教学指导思想，重新设计市场营销学的教学结构及主要的活动形式，同时应该改革市场营销课程考核形式，建立教学助教团队。 　　Abstract: This paper based on teaching requirements of marketing course and the concrete practice of teaching reform to discuss theissues of marketing teaching mode reform. The paper thinks that the key of teaching to success lies in the rationality of teaching structureand the applicability of teaching activities. Marketing course teaching should take work-integrated learning as the guiding ideology ofteaching, redesign teaching structure and major activities form of marketing, should also reform the assessment form of marketing course,establish teaching assistant team.关键词院市场营销；教学模式；改革；工学结合Key words: marketing；teaching mode；reform；work-integrated learning中图分类号院G642.0 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）19-0284-03 　　0 引言 　　《市场营销学》这门课程是高职高专院校市场营销专业的专业必修课，也是专业基础课，在整个市场营销学的课程体系起着举足轻重的作用。同时市场营销学也是一门实践性非常强的课程，要求学生在实践中学习，才能够真正的掌握和运用理论知识。因此市场营销课程教学改革应该以“工学结合”为指导思想，对市场营销课程的教学结构和活动形式进行合理的安排，以达到市场营销学的教学培养目标。从课题的调研中我们发现，《市场营销学》教学还存在诸多的问题。最关键的问题还是教师本身比较缺乏实际营销管理经验，对如何培养学生实践能力力不从心。 　　学生只有学好《市场营销学》，才能继续学习后续的课程，否则将直接影响到培养目标的达成。 　　1 教学模式的内涵及其基本要素教学模式是一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。结构框架是指教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。在课堂教学过程的各个教学要素的组合方式直接影响着学生学习的主动性和积极性，影响着教学效率和质量，关系到教学目标是否实现，教学任务是否完成。教学成功的关键在于教师对构成教学系统的组成要素的合理组合。这种组合方式是教学模式的核心问题，因此一种教学模式，必有一套成型的教学操作程序、规则和方法，可以在教学实践中具体运用。 　　“工学结合”既是教学指导思想，同时也可以作为教学活动结构的框架。在课程的教学中，我们可以把“工学结合”中的“学”理解为“教与学”，“工”理解为做，因此工学结合的市场营销教学模式应该做到的是“教、学和做合一”，因此我们可以设计出一套完整的市场营销学教学模式，基本结构包括了教学模式的六个基本要素：教学指导思想，教学目标，教学结构及活动程序，师生交往系统，反馈方式，支持条件。教学模式的六个要素各有不同的地位，起着不同的作用，它们之间既有区别，又彼此联系，相互依存，相互制约，缺一不可，构成完整的教学模式。 　　2 目前高职院校市场营销学教学模式的不足2.1 教师间沟通不够，教学上各自为政市场营销学目前在高职院校的工商管理系基本上都是属于专业基础课，是每个专业的必修课程。一般都是有两位以上的老师担任该