中学政治教学中的一种研究性学习方法 ———问题研究法.docVIP

精品论文 参考文献 中学政治教学中的一种研究性学习方法 ———问题研究法 □ 范作宝 　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家 兴旺发达的不竭动力。如何创新？上海市的 一些教科研部门和学校通过研究表明，向中 小学生传授科学研究的知识和方法，并在活 动课程或课外活动中开展一些课题研究活 动，对于培养创新意识和实践能力有着十分 重要的意义。原国家教委颁布的《全日制普 通初中思想政治课程标准》中明确提出：“通 过启发学生勇于提问和指导学生开展研究 讨论、辩论等方武，给予学生充分表达自己 学习见解的机会，调动学习积极性。”这一提 法为开展研究性学习方法———问题研究法 提供了政策依据。 　　思想品德课是基础教育中的一门重要 课程，在提高学生的思想道德素质和科学文 化素质方面起着重要作用。初中思想品德课 要求通过课堂教学，一方面使学生能初步了 解、认知马克思主义理论基本常识，形成正 确的政治、经济、哲学观；另一方面，重在培 养学生自主学习能力，培养其从社会经济、 政治现象中收集信息、处理信息、分析信息 和运用信息，培养学生的观察分析和探究的 能力。 　　研究性学习主张探究社会生活，能迅速 而直接地直接了解社会、生活的变化，学习 的过程和终结又能把研究性的成果得以展 现和评价，保证学习内容的更新，时代性得 以体现。而网络技术的运用能够最大限度的 利用网络巨大的信息量，使网络技术教学能 在巨大信息量的前提下开展学习活动，保证 了学习者涉足知识的时效性。研究性学习与 网络技术教学通过政策分析、社会调查，具 体通过研究性学习和网络技术有利于学生 开拓视野，发展兴趣，完善人格。研究性学习 本身具有极强的实践性，它要求学生在研究 课题的选择和研究方案的设计中要有较强 的实践意识，并在探究实践中获得积极感性 体验的机会和途径，如社会调查、热点问题 研究等等。 　　问题研究的实质还是研究性学习。列尔 耐尔指出：“问题教学的本质在于，学生由教 师经常引入寻求有根据地解决对他们来说 是新问题的办法的过程，由此，他们学会独 立的获取知识，运用??先学过的东西和掌握 从事创造性活动的经验。”马丘什金指出： “问题教学之所以在我国获得如此推广，是 因为他试图解决一项重大的社会任务——— 形成创造性的个性。 　　问题研究法是笔者根据前苏联教育家 马赫穆托夫《问题教学》的教学思想（问题教 学是一种发展性教学，在这种教学中学生经 常性地独立探索活动中同他们学习现成的 科学结论结合在一起”），结合自己的教学实 际，探究性地提出的一种教学方法，就是指 教师在讲授完一章或一课教学内容基础上， 用一周左右时间（课堂时间与课余时间相结 合），针对已学过的教材内容，设置情境，提 出问题，让学生运用所学知识的原理、观点， 进行调查研究，展开讨论分析，以达到运用 理论知识解决实际问题，发展学生创造性地 掌握知识和创造性思维能力的研究性学习 方法。下面，我们就以《可持续发展的选择》 课题为例，概述一下问题研究法的教学方 法： 　　1 课题设置 　　教科版九年级《思想政治》（全一册）第 五单元“国策经纬”第十六课“可持续发展”， 课后组织学生进行了“研究性学习方法”的 学习，设置了如下课题： 　　1.1 主题：可持续发展的选择。 　　1.2 要求：①搜集你所居住地区的人口、资 源、环境形势的数据或事例；②运用社会主 义初级阶段的基本国情国策知识；③结合西 部大开发战略；④对有关数据或事例进行分 析评述。 　　1.3 目标：①深入理解我国的基本国策及 其制定依据；②懂得当前实施可持续发展战 略的必要性与紧迫性；③培养调查研究问 趣、解决实际问题的能力；④培养学生自主 合作探究能力。 　　1.4 建议：①在教师组织下分组拟定调查 提纲；②采取走访、座谈、查阅资料等形式； ③按组完成调查报告。 　　2 提出问题 　　2.1 你所居住的地区有哪些人口问题（包 括人口出生率、人口老化、人口素质等）？为 什么要实行计划生育政策？ 　　2.2 你所居住的地区存在哪些环境问题？ 造成这些问题的原因是什么？ 　　2.3 你所在地区的资源状况是怎样的？人 均占有资源量是多少？如何解决这些问题？ 　　3 合理分组 　　全班同学通过讨论以自愿为原则在教 师指导下按人口、资源、环境问题进行优化 组合，分成3 组。 　　4 拟定调查提纲 　　各组确定调查内容，选择调查工具，制 定调查研究计划。例如：调查人口问题的一 组，分赴市公安局、居委会、派出所、村委会、 计生站等地访取数据，同时还要明察暗访、 座谈，摸清黑人黑户；调查环境问题的一组 到市环境监测站和气象局查抄当地环境污 染状况的数据和沙尘暴天气的历史和现实 记录及调查造成这些问题的原因