樱花教学设计.docVIP

阳光师训 作业 《樱花》教学设计与反思 人民音乐出版社 小学三年级上册 学校：太元路学校小学部 学科：音乐教师 姓名：牛新颖 人民音乐出版社 小学三年级上册 《樱花》教学设计 教学目标： 1、歌唱表演：结合情境学习演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。 2、学习简单的日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特点：腰部稍稍下坠且动作优雅，柔中带刚，特征是舞者手持扇子，手绢，伞到呢个小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。 3、了解一些有关日本的小常识，例如：樱花是日本的国花，日本传统民族服饰---和服，日本是我国的邻国等。 4、了解日本音乐特点，并能通过聆听辨别日本音乐。并能听出器乐曲《樱花》中歌曲《樱花》旋律，及主奏乐器！ 教学重点： 1、学唱歌曲，唱准歌曲中出现的3、4、7这几个音，以及曾四度特征音程的进行4---7 2、能用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。 教学难点： 1、感受日本民歌都节调的特色，能用日语简单地学唱歌曲。 2、自然大方地表现日本舞蹈。 教具准备： 多媒体课件 小扇子 琴 图片 教学方法： 整体聆听法 讨论法 学唱欣赏法 引导法 课时： 一课时 教学过程： 一、导入 【播放多媒体】在歌曲《樱花》的不断重复播出中进行导入。 1、风情介绍 同学们好，今天老师要带大家去一个地方，通过你发现的小眼睛，能猜出来老师要带大家去那里吗？ （日本） 现在就由老师来做大家的向导，一起去了解日本 日本是个岛国，四面环海，日本是我们的邻国，他是东亚少数几个发达国家之一。 现在老师带大家去第一站：第一站是日本有名的景点景点【出示课件】你知道他是哪吗？ （富士山） 富士山不论是春夏秋冬都被积雪覆盖，景色美不胜收。一年四季都无数的游客前来观赏。 第二站我们去品尝日本的寿司，日本寿司颜色鲜艳，营养丰富。也是受到很多人的喜爱。【出示课件】 第三站，我们去看看大家最喜欢的动画片。 日本的动漫产业做得很好，有很多我们熟悉的动漫人物呢。【出示课件】 日本也是个很重视传统文化的国家呢！一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，那就是每年的节庆日来临，或则参加婚礼，丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装-----和服, 【出示课件】 还有穿着木屐，聚在一起。【出示课件】 穿着木屐走路方便吗？1000年前是从我国唐朝引入的，以前是皇亲贵族才能穿到，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。老师示范走法。 在日本，有一个重要的传统节日，樱花节：课件。听说过吗？ 樱花可是日本的国花哦，日本人对樱花有一份特别的喜爱之情呢，樱花开花都在7天左右凋谢，所以日本人认为樱花的美丽虽然短暂，但是他们给人们留下了美丽和芬芳，他们在樱花身上学到了珍惜每一天，积极生活的精神。樱花节的时候，三五成群的日本人民开始互相邀请亲朋好友相聚在樱花树下，看樱花，赏樱花，在樱花树下品尝寿司，喝点清酒，认识或不认识的人们都会互相点头，有时候还会交换食物呢。多美的樱花，多热闹的樱花节啊，你们想去参加吗？让我们跟着好听的日本民歌，想象我们穿着和服，踩着木屐漫步在樱花树下吧。（跟着音乐做些简单的动作。） 师：下面呢，老师要带大家去欣赏独具民族特色的日本歌舞伎【出示课件】 生齐读：歌舞伎是日本的国粹，是一门古老的艺术，歌舞伎的基本特征就是舞者常手持扇子，伞，手绢等道具或用和服的袖口进行各种动作来表现情感，舞蹈的时候，腰部稍稍下坠，而且动作优雅，柔中带刚。 师：日本的舞蹈有着自己独特的风格和舞蹈特点，我们一起来感受感受。请同学们拿起身边的小扇子，随老师一起来舞动吧！ （学简单的歌舞伎动作） （和着音乐做一做） 二、学唱 1、简介，都节调 师：大家猜一猜，刚才一直萦绕在我们耳边的是什么歌曲呢？ 生：《樱花》 师：真了不起！ 师：想再仔细地听一听吗？ 生：想 师：为了对同学们刚才良好的表现给予表扬，这次呢老师给大家唱一遍谱子，不过光听可不行，还得完成一个任务，听完之后告诉我们这首乐谱中一共出现了1 2 3 4 5 6 7中的那几个音？我们分组来进行讨论。【播放幻灯】简谱 （教师范唱） 师：现在谁能告诉大家？后面回答的小组注意，如果你想说的那个音已经被别的组说过了，请你赶快开动你定的小脑筋去寻找和他们不同的音符。 生： 3 4 6 7 1 师：请同学们跟老师来唱这几个音。 （师生齐唱） 【播放幻灯】 师：一首乐曲中指出现这五个音的调式，我们称为都节调，他是日本独有的调式，关于都节调的形成，我们在以后的学习中在进行近一步的了解，现在我们的任务是学习《樱花》这首歌曲。 2、感受歌曲的色彩。 师：老师这里还有一首日文原声的歌曲《樱花》，你想听吗？ 生：想听。 师：好