高一历史导学案专题一第二节.docVIP

邳州市第四中学导学案 高一 年级 历史 学科 班级 班 主备教师 杨胜利 任课教师: 时间：2012年 月 日 〖课 题〗走向大一统的秦汉政治 课型 新授课 〖学习目标〗知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响 〖重点难点〗中央集权制的内容 中央集权制的影响。 〖学习课时〗一课时 课 前 预 习 导 读 自 学 一、秦朝的统一：从公元前 年至公元前 年，秦国相继灭掉东方六国，统一中国，定都 。 二、皇帝制度：秦王嬴政统一天下后，认为自己“德高三皇，功过五帝”，把“ ”，作为自己的名号。嬴政宣布自己为“ ”，认为“后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”。 三、中央官僚机构： 制 三公指 （辅佐皇帝处理全国政务）、 （掌管律令、图籍，并负责监察百官）、 （协助皇帝管理军务）；九卿指中央政府中三公之下的许多重要官职。 四：地方行政机构： 制。郡是中央政府以下最高的一级地方行政机构；县是郡的下级地方行政机构，县以下设乡、里等基层机构。郡守和县令都由皇帝直接任免。 五、中央集权制的影响：奠定了中国两千多年 的基本格局，为历代 所沿用，且不断得到 。 课 堂 探 究 导 学 归 纳 一、检查预习,讨论交流预习内容 皇帝制 三公九卿制 郡县制 二、【】【】 秦朝的统一 唐代大诗人李白写诗赞颂案始皇的统一大业：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”思考：1秦始皇为什么能够实现“扫六合”的大业？ 2秦朝先后灭掉了哪些国家,哪一年完成统一大业？ 3秦始皇统一六国后，凭借百万大军，继续开拓边疆，最终完成了统一大业。 课 堂 巩 固 训 练 　一、选择题1、秦朝中央集权制的最本质的特征是 （ ） A、皇权至高无上 B、地方郡县制 C、地方服从中央 D、文化专制 2、秦朝时期，郡的监御史主要负责 （ ） A、收取赋税 B、征发兵役 C、管理军事 D、监察郡守 3、秦朝郡县制适应封建集权政治的需要，最主要是在于 （ ） A、郡县是地方行政管理机构 B、郡县官吏必须对上一级负责 C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D、郡县完全由中央和皇帝控制，不得世袭 4、秦朝实现统一的原因有 （ ） ①秦国经商鞅变法后日益强大 ②战国兼并战争，诸侯国数目减少 ③长期战争，人民渴望统一 ④秦王嬴政的雄才大略 A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④ 5、秦朝的下列措施能否定商周时期“世卿世禄”制度的是 （ ） ①郡县制 ②三公九卿制 ③皇位继承制 ④选拔和考察官吏的制度 A、①②④ B、②③ C、②③④ D、①②③④ 6、秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是 （ ） A、世代相袭 B、考试选拔 C、地方推荐 D、皇帝任免 7、推行郡县制有利于巩固秦朝的统一，是因为这一制度 （ ） A、促进了封建经济的发展 B、提高了政令执行的效率 C、便于加强中央对地方的直接管辖 D、消除了地方割据势力的形成 8、秦朝在地方上推行郡县制的主要意义是 （ ） A、结束了春秋战国时期的分裂割据局面 B、形成了统一的多民族国家 C、巩固了统一，维护了社会的安定 D、促进了封建经济的繁荣 9、秦朝监理国家监察事务的中央官职是 （ ） A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、廷尉 10秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉等官职，组成中央政权机构，其直接意图是 （ ） A、确立皇权至高无上 B、将地方权力集中到中央 C、建立中央集权制度 D、防止大臣专权自恣 11、秦朝“焚书坑儒”和“挟书律”的根本目的是 （ ） A、 防止有学实素养的士人以传统知识体系为思想工具批评时政 B、欣赏和实践法家的思想 C、加强思想专制，巩固中央集权 D、钳制人的思想，破坏古代文化 二、非选择题12阅读下列材料：　　材料一：博士淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无捕拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”　　材料二：“丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实……臣