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五年级数学教研总结
五年级数学教研总结
栾绍杰
本学期以提高课堂的效率为目标,扎实地开展好每一次的教研活动。我们走进优秀教师的课堂,学习优秀教师的高超的教学艺术,认真钻研教材,充分把握教材的重难点。上好练习课,让学生学会回顾整理,构建知识网络。切实提高每一节课的效率。
一、学习优秀教师的高超的教学艺术。
10月12日,我们全镇五年级的数学教师进行了集体教研,听取刘美珍老师的《混合运算》,精心设计教学的每一环节,教学思路清晰,紧凑一环扣一环。???《数学课程标准》指出:“教学中,要创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。”极大地调动学生的学习积极性。在学习活动的过程中,学生的计算正确率提高了,解决问题的策略提高了。、在情境中引入和展开????????兴趣是最好的老师,徐老师的《小数加减法的练习课》,鼓励同学们上课积极发言,认真听讲,表现优秀的同学最后将获得抽奖的机会。通过热身赛,超市购物,带领学生走进超市的文具区、水果区、食品区,在购物的过程中复习小数的加减法。在学生已有的知识经验和认知发展水平的基础上结合生活实际,让学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程将生活问题数学化。培养学生用数学的眼光去观察生活中的现象,从数学的角度去思考问题,用数学的语言去表达意思,然后用数学的方法去解决问题。、??????立足于实效,呈现的练习题具有较强的生活味、探究性强、利用率高、灵活性,
(1).基础练习,重在巩固。
徐老师的《小数加减法的练习课》,在热身赛中,对基础的知识进行巩固练习,引导学生回顾了小数加减法计算方法和计算中应注意的问题,然后在超市购物的活动中,不同的学生的计算能力得到提升。杨娜娜老师的《10以内加减法的练习课》充分利用课件,通过生动的画面,学生看图编数学故事,解决问题,然后通过小测试,进一步巩固基础知识。
(2)、开放练习练习,重在提升
徐老师的《小数加减法的练习课》设计了“顾客和收银员核对价格的买物品价格”的环节,以及“如果你有35元买两种文具,还剩多少钱? ”杨娜娜老师的《10以内加减法的练习课》设计了,如果你有10元可以买那些礼物,学生买的方法多种多样,计算方法也多种多样。习题的设计紧密联系学生的生活实际,既考查学生运用知识解决问题的能力,又培养学生的创新思维品质。让学生感受体验到数学的应用价值。
参加市效率课堂评析报告会和镇组织的练习课听评课主题活动后,我们级部认真研究,赵天平老师上了《分数四则混合运算》的练习课。赵老师与学生建立平等的关系,能够和学生一起学习。积极给学生提供一个从事数学活动与思考的空间。课堂上相信学生,大胆放手,才能激活学生的思维,培养创新思维。鼓励学生探究问题解决策略的多样化。 注重引导学生在练习中进行反思小结。但是有的练习缺乏针对性。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在教学的路上,一路学习,一路思考,不断提升自己!
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