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五年级数学教研总结 栾绍杰 本学期以提高课堂的效率为目标，扎实地开展好每一次的教研活动。我们走进优秀教师的课堂，学习优秀教师的高超的教学艺术，认真钻研教材，充分把握教材的重难点。上好练习课，让学生学会回顾整理，构建知识网络。切实提高每一节课的效率。 一、学习优秀教师的高超的教学艺术。 10月12日，我们全镇五年级的数学教师进行了集体教研，听取刘美珍老师的《混合运算》，精心设计教学的每一环节，教学思路清晰，紧凑一环扣一环。???《数学课程标准》指出：“教学中，要创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。”极大地调动学生的学习积极性。在学习活动的过程中，学生的计算正确率提高了，解决问题的策略提高了。、在情境中引入和展开????????兴趣是最好的老师，徐老师的《小数加减法的练习课》，鼓励同学们上课积极发言，认真听讲，表现优秀的同学最后将获得抽奖的机会。通过热身赛，超市购物，带领学生走进超市的文具区、水果区、食品区，在购物的过程中复习小数的加减法。在学生已有的知识经验和认知发展水平的基础上结合生活实际，让学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程将生活问题数学化。培养学生用数学的眼光去观察生活中的现象，从数学的角度去思考问题，用数学的语言去表达意思，然后用数学的方法去解决问题。、??????立足于实效，呈现的练习题具有较强的生活味、探究性强、利用率高、灵活性， （1）.基础练习,重在巩固。 徐老师的《小数加减法的练习课》，在热身赛中，对基础的知识进行巩固练习，引导学生回顾了小数加减法计算方法和计算中应注意的问题，然后在超市购物的活动中，不同的学生的计算能力得到提升。杨娜娜老师的《10以内加减法的练习课》充分利用课件，通过生动的画面，学生看图编数学故事，解决问题，然后通过小测试，进一步巩固基础知识。 (2)、开放练习练习，重在提升 徐老师的《小数加减法的练习课》设计了“顾客和收银员核对价格的买物品价格”的环节，以及“如果你有35元买两种文具，还剩多少钱? ”杨娜娜老师的《10以内加减法的练习课》设计了，如果你有10元可以买那些礼物，学生买的方法多种多样，计算方法也多种多样。习题的设计紧密联系学生的生活实际，既考查学生运用知识解决问题的能力，又培养学生的创新思维品质。让学生感受体验到数学的应用价值。 参加市效率课堂评析报告会和镇组织的练习课听评课主题活动后，我们级部认真研究，赵天平老师上了《分数四则混合运算》的练习课。赵老师与学生建立平等的关系，能够和学生一起学习。积极给学生提供一个从事数学活动与思考的空间。课堂上相信学生，大胆放手，才能激活学生的思维，培养创新思维。鼓励学生探究问题解决策略的多样化。 注重引导学生在练习中进行反思小结。但是有的练习缺乏针对性。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教学的路上，一路学习，一路思考，不断提升自己！ 4