八上生物复习PPT课件..pptVIP

* 八年级上册生物期末复习 一、水中生活的动物 鱼类：体表常有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍(尾鳍—控制方向和速度,其它鳍—平衡身体)的协调游泳。 腔肠动物：海葵、珊瑚等，结构简单，有口无肛门。 软体动物：田螺、扇贝等，身体柔软，靠贝壳保护身体，乌贼、章鱼贝壳退化。 甲壳动物：虾、蟹，体表有甲 水中各种动物，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。 二、陆地生活的动物 陆地生活动物特点：有防止水分散失的结构，如角质鳞片或甲，昆虫有外骨骼，有支持身体和运动器官，有气管或肺，适宜在空气中呼吸，有发达的神经和感觉器官。 环节动物：蚯蚓，通过湿润的体表呼吸 哺乳动物：家兔，体表被毛，胎生，哺乳，用肺呼吸，心脏四腔，牙齿分化为门齿（切断食物）和臼齿（磨碎食物），盲肠发达，适宜吃植物。 体温不随外界环境温度变化而变化叫恒温动物 保护动物就要保护动物的栖息地。 三、空中飞行的动物 鸟类：适宜飞行的特点：身体流线型，前肢变成翼，有羽毛，胸骨和胸肌发达，有气囊，消化能力强等。 节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾和蟹，昆虫（有翅和有三对足，能飞行）等，体表有外骨骼（保护支持体内器官，防止体内水分散失），足和触角分节。 *两栖动物：青蛙、蟾蜍等，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体，营水陆两栖生活用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 四、动物的运动 （1）运动系统的组成：骨、关节（骨连接）和骨骼肌 （2）骨骼肌的结构：两端是白色肌腱，中间是肌腹，特性：受到刺激，能够收缩 （3）关节的结构： （4）骨、关节和肌肉的协调配合：屈肘：肱二头肌—收缩，肱三头肌—舒张 1 2 3 4 5 1 2 五、先天性行为和学习行为 先天性行为：生来就有，由体内遗传物质决定的，如小鸟喂鱼、蜘蛛织网、野鸭迁徙等 学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习获得的，如蚯蚓走迷宫、鹦鹉学舌、黑猩猩钓取食物、大山雀偷喝牛奶等 六、社会行为 特点：群体内形成一定组织，成员之间有明确的分工（如白蚁群），有的还形成等级（如狒狒群）。 群体中的信息交流：通讯语言包括：动作、声音、气味 七、动物在生物圈中的作用 动物在自然界的作用 （1）在生态平衡中作用：在生态系统中各种生物的数量和所占的比列维持在相对稳定的状态。 （2）促进生态系统的物质循环 （3）帮助植物传粉 动物与人类的关系 （1）动物与生物反应器：最理想的一种是乳房生物反应器 （2）动物与仿生：雷达—蝙蝠 萤火虫—荧光灯 乌龟背甲—薄壳建筑 八、分布广泛的细菌和真菌 1、细菌和真菌的分布 （1）菌落：细菌菌落：表面光滑粘稠或粗糙，霉菌菌落常呈绒毛状、絮状或网状，一般有各种颜色。 （2）培养细菌和真菌：培养基（牛肉汁+琼脂） 2、细菌：单细胞 （1）形态：杆菌、球菌和螺旋菌 （2）结构：没有成形的细胞核，没有叶绿体 （3）生殖：分裂生殖 3、真菌： （1）有单细胞（酵母菌）、多细胞（霉菌、蘑菇），细胞内有成形的细胞核 （2）青霉（橘皮）：直立菌丝顶端成扫帚状，孢子青 绿色，曲霉（面包）：直立菌丝顶端成放射状，孢子有黄色、黑色等 （3）真菌繁殖：孢子繁殖 （4）蘑菇：由菌丝组成 九、细菌和真菌在生物圈的作用 1、在自然界的作用 （1）作为分解者参与物质循环 （2）引起人和动植物患病，如脚癣、棉花枯萎病、 （3）与动植物共生，如地衣（藻类+真菌）、根瘤菌（豆科植物）、人动物体内大肠杆菌等 2、人类对细菌和真菌的利用 （1）制作食品：酵母菌--酿酒（氧气少）---做面包，乳酸菌---酸奶、泡菜，霉菌—酱、腐乳，醋酸菌—醋 （2）保存食品：原理是把食品内细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖 （3）疾病防治：制造抗生素，如青霉素 （4）环境保护 十、根据生物的特征进行分类：生物分类主要是根据生物的相似程度将生物划分为不同等级，依据是：生物形态结构上的特征，意义是：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 1、尝试对生物进行分类 （1）植物分类：形态结构特征，如被子植物的根、茎、叶，花、果实和种子，被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。 （2）动物分类：除比较形态结构外，还要比较动物的内部结构和生理功能。 *