再塑生命11PPT课件..pptVIP

海伦.凯勒 雨霞(桂园中学) 海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 海伦凯勒油画像 好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(qì pàn):盼望. 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广. 迁徙(qiān xǐ):迁移. 觅食(mì shí) 油然而生:形容思想感情自然而然地产生. 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象. 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来). 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽. 风云突变:比喻变换动荡的局势. 不可名状:不能够用语言形容.名,说出. 冥思遐想(míng xiá) 期期艾艾(qī ài):形容口吃. 请说说对“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 1.莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明. 2.莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的?试以“爱”为例具体说明. 3.莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化? 感知内容，看看文章里主要写了哪几件事。 1.莎莉文老师教“我”认识具体事物； 2.莎莉文老师教我走进大自然； 3.莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 海伦再塑生命成功的因素。 安妮.莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 充满爱心 海伦.凯勒： 勇敢、坚强 有旺盛的求知欲 刻苦，有钻劲 说说你在面对逆境时的一次勇敢表现。 小兔游戏 / 小兔游戏 小兔子乖乖，把门儿开开 小兔子乖乖 快点儿开开，我要进来。 不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开， 母亲惊得赶紧推开桃姨递过来的钱，十分认真的说“这还能算伙食费，浅秋那孩子不就跟我们家孩子一样么，他又听话又勤快，还帮我干了不少活，怎么都是不能收这个钱的。” 桃姨笑得腼腆“那真是不好意思了” 母亲这才喜逐颜开的继续絮叨“桃姐，咋们之间也就不说那样生分的话了”又开始询问起这一年的大小事件起来，她们之间许久不曾见面，便家长里短的说了许久的话。 简宁便拿出路途中不曾吃完的零食送给初夏，并询问他“初夏，你现在在班级里排名是第几呀？” 初夏神色全是傲然“我每次都是拿班级第一呀，我这次语文、数学都是考满分的，我们老师说、只要我一如既往的保持下去，明年中考一定能考个好高中！” 简宁眉开眼笑的摸摸初夏的脑袋，心情甚是喜悦“啊哟，我们初夏，这么厉害呢，真是了不起呢，不过，即使一直都是班级第一也是不能骄傲的哦！”