2014新版五年级recycle1.doc

Recycle 1 课 题 Recycle 1 课 型 新 授 课 教学目标 知识目标 复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组，并熟练操作与运用。 通过对话学习能够运用句型：What’s he like? He is…询问回答一个人的性格特征；能够用英语表达周一到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型：What would you like?询问某人喜欢吃什么食物。 复习英文歌曲Who’s your teacher? /Days of the week/What would you like to eat today’s?; 理解并应用三句谚语：You can’t judge a book by its cover. For the hard-working, a week has seven days; for the lazy, seven tomorrows. An apple a day keeps the doctor away. 能力目标 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握前三个单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交流，谈论实际生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。 情感目标 通过本科学习，培养学生主动用英语交际的习惯和热爱学校生活、不挑食的好习惯。 教学准备 教学重点 复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。 教学难点 四会词汇的识记和拼读。 重点句型的灵活运用。 教具 多媒体课件。 U1-U3的单词卡片。 教学方法 图示法 情境教学法 操练法 课 时 分 配 第一课时：P32 第二课时：P33-P34 第三课时：P35 第 一 课 时 教学目标 知识目标 复习和运用所学句型Who’s your…? What’s she/he like? Is she/he like? 能力目标 能两人一小组进行对话，运用所学知识。 情感目标 在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。 教学准备 重点 句型Who’s your…? What’s she/he like? Is she/he like? 难点 如何灵活运用所学句型。 教具 录音磁带和多媒体课件。 教学方法 示范法 观察法 实践法 教 学 过 程 设 计 修 补 1．热身和复习（Warm up and revision） 1.师生相互问好，进行亲切交流，复习巩固日常用语。 2.教师播放Unit 1的歌曲Who’s your teacher?和学生边拍手边唱歌。 　　 2.新课呈现Presentation 1.自读课文 教师请学生自读课文，用铅笔勾出不懂的地方。教师随堂走动，给需要帮助的学生相应的提示和引导。 2. 教师引导学生学习课文新 课 标 第 一 网 教师和学生一起逐一看图，并将所有的图片引导学生用简单的语句描述出来，可参考如下： This is our English teacher, Ms Brown. Is she kind? Yes, she is. / No, she isn’t. She is strict. 请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。 教师领读课文部分。并逐句讲解其中的语法点和重难点，其主要知识点如下： Who’s your…teacher? What’s she/ he like? Is she/he kind? Yes. She/He is, but she’s/he’s…sometimes. 教师主要结合这几个重点句型进行问答练习，帮助学生复习之前所学，并引导学生进行知识点的梳理，最后达到灵活自如运用。 　　 3.趣味操练 (Practice)　　 作业 设计 板书 设计 Recycle 1-1 Who’s your…teacher? What’s she/ he like? Is she/he kind? 新 课 标 第 一 网 Yes. She/He is, but she’s/he’s…sometimes. 教学 反思 第 二 课 时 教学目标 知识目标 复习第二单元所学的四会单词和重点句型。 What do you have on Fridays? Do you often play sports? Yes, I do. /No. I don’t. I have…on Mondays. 新 课 标 第 一 网 能力目标 将所学词汇和句型能灵活自如的运用。 情感目标 在问答过程培养对英语的学习兴趣以及树立自信心。 教学准备 重点 四会词汇的听写和拼读。 四会句型的灵活运用。 难点 短语的记忆和应用。 课文的识记和背诵。