Recycle Two (教案).doc

Recycle Two 单元分析： 本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级上册的Recycle 2部分，本单元围绕：“Visiting an old friend”展开，首先以Peter 一家看望Ken一家为切入点，复习巩固”Unit 4 I have a pen pal ”,”Unit 5 What does hedo ?”及”Unit 6 How do you feel ?”中表达爱好、职业及情绪感受的话题；然后，又以“At Ken’s house ,his father tells a story .”为切入点，对学生进行情感德育教育，教育他们要做一个诚实的人。将本单元各部分内容整合起来的整体故事线索为“探望前（了解爱好和职业）----旅途中（表达情绪和感受）----探望中（倾听哲理故事）---探望后（传播诚实正能量）”。在本单元学习中，重点要通过听、说、读、写等活动是学生进一步复习和巩固4—6单元所要求的词汇、语法、话题等，力求通过学习，使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生学以致用的能力。 单元教学目标： 知识目标： 能够正确的听、说、认读有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇。 能够听、说、理解描述爱好、职业及感受的相关语句。 能力目标： 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握有关表达兴趣爱好、工作职业以及情绪感受的词汇和主要句型，并能在真实情景中恰当使用，从而使学生形成良好的语言交际能力。 情感态度目标： 通过本单元学习使学生养成主动用英语交际的习惯、善于与他人合作的品质以及为人诚实的品德。 文化意识目标： 通过学习了解中西方文化的异同，发展学生的跨文化交际意识，培养学生爱国主义精神。 学习策略目标： 培养学生能够在情景中进行交际的能力，能够自主阅读并总结有效的学习方法。 ????????????????????????????????????????????????????????????????? 第一课时学习目标：?（一）认知目标1. 能完成相关的练习。2. 能够综合运用所学语言。（二）能力目标 培养学生的阅读能力。?（三）情感目标培养学生养成经常对所学知识进行巩固复习的好习惯。学习重点：通过练习，巩固4—6单元的重点知识。突破方法：教师教会方法，学生跟着教师的节奏一点点完成，突破重点。学习难点：本课时的学习难点是阅读理解篇幅较长的短文。课前准备：1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP32.另外还有教学图片等。3.?? 班班通中本课时教学资源。教法学法指导：?讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法学习过程：Step1: Warm-up?1. 教师拿出所有职业图片，学生根据图片内容说出职业名词的单词，并写出该单词。2. 师生进行日常会话，如：T: What does your father/mother do? S: He/She is a/an...T: How does he/she go to work? S: He/She goes to work...T: Where does your pen pal live? S: He/She lives...T: What are your friends’ hobbies?S: He/She likes...3. 教师说心情单词或动词词组，学生做相应动作或表情，然后播放一首节奏感—首节强的歌曲，以此为背景，教师随着音乐节奏说单词或动词词组，学生跟上节奏做动作或表情。活动结束后，学生在本子上拼写出相应单词。Step 2: PresentationRecycle 2 P66—671. T: Peter’s family are going to visit Ken’s family in another town. Peter’s father is talking about them. Listen to the tape.教师引导学生看书上的练习，看清题目后，教师播放录音，学生完成填空练习。教师再次播放录音，和学生一起核对答案，同时教师把答案板书在黑板上。教师再次播放录音，学生写下Ken家人的爱好，核对答案。然后播放录音，学生跟读。最后教师示范介绍Ken’s family,请几位学生上讲台介绍或分组开展介绍会。学生写出自己家人的职业及爱好，小组内进行介绍。2. 教师引导学生看图片，将学生分成六个大组，分组讨论：Peter’s family is on the bus. What are they doing on the bus? How do they feel? 可建议学生采取列表格的形式记录讨论结果，然后派代表