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松江镇中心小学校高效课堂“三学二探一提升”教学模式—— 四年级英语《Recycle1》导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 刘金刚 复备人： 备课组长： 李娟 【自研导学】 课前预习指导：预习教科书32页，听录音并跟读了解单词的发音，结合单词表并记录不认识单词的汉意，了解单词和句子的意思。 【学习主题】 1、能听懂、会说单词:?show,?jacket?以及句子：We?have?a?show?in?the?library.?Do?you?have?a?jacket?等。?2、能够熟练、流利朗读的课文。 课堂结构 导学流程 随堂笔记 （重点摘记、成果记录、知识生成） 自学自探环节 自学 指导 内容 学法 时间 一、读一读，圈一圈。 1、读32页Read aloud, 圈出你不会的单词并注明汉意。 2、大声读两遍并试着翻译句子。 预时：3 分钟 二、听一听，说一说。 1、跟读，整体感知单词发音，重点解决你不会的单词。 2、齐读句子。 三. 对子间朗读课文。 完成随堂笔记一 预时 8分钟 四. 核对随堂笔记。 随堂笔记一： 翻译小能手（把句子汉意写出来） 1、What time ? 2、Do you have a jacket? 3、Where is the library? 等级评定： ★ 合学互探环节 互动 策略 内容 形式 时间 互助策略： 五人组：1、小组长组织同学读单词和句子，组长可以对重点单词进行带读。 十人组：1、大组长组织了解展示主题，进行合理分工，组织练习。 预时 12分钟 展学提升 环节 展示 方案 内容 方式 时间 展示主题：朗读我能行 1.结合今日所学的对话，分配角色，把打电话的内容大声朗读出来。 方式：1.组内男女生分角色朗读课文。 2.对子分角色朗读课文。 3.组内分组（5人组）分角色朗读课文。 预时 ：16分钟 责任领导检阅： 松江镇中心小学校高效课堂“三学二探一提升”教学模式 《Recycle1》自主检测达标训练 书写等级： 达成等级: 【课堂生成检测】 1、正确规范地书写第三单元的黑体单词,每个单词抄写两遍。