3a英语教案.doc

FUN WITH ENGLISH 3A 教学计划 班级学生情况分析按照教学大纲的要求，三年级正好是学习3A课本，学生刚开始接触英语，学生的兴趣还是有的，着就要求教师保持他们的浓厚的学习兴趣。学生的年龄较小，学习的自觉性还不够，所以教师要培养其良好的学习习惯，形成有效的学习方法。有的孩子会有点害羞，上课不敢开口大声读书、回答问题，要求教师要保护好学生的自信心，多鼓励、多帮助。 二教材分析 “自我少”和询问对方姓名，动物类单词 “介绍”和“问候”，介绍他人，正式的问候语 “介绍”，对家庭成员的介绍，新的称呼语，如何应答问候语 祈使句，八个家用物品类单词，八个新词组 “How are you?”及其相应的四种应答句。八个学习用品类单词，复习巩固前几个单元中的部分交际用语 前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的主要语言项目 服装的英语单词。学习由how引导的感叹句。新出现物主代词his,her 交通工具类和地点类单词，学会如何表达“去某处 ”和 “如何去某处”，如何运用Let’s go to 表达自己的意愿 主要围绕常见物品的英语单词，学习简单的祈使句及其应答句。要求学生能理解表示命令、请求、建议等含义的句子，并能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句 食物和饮料类单词，学习“征求意见”能用英语询问别人是否需要吃喝某样东西，以及如何应答任务和表达状态的单词，学习“自我介绍”这一功能项目。几个表示高矮、长短、胖瘦的形容词 总复习单元，归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目 三教学目标 通过本学期的学习，要求学生在基本知识的掌握和基本技 ?能的训练方面达到以下目标： 1. 字母在英语学习中有着不可忽视的地位，是基础中的基础。根据学生掌握知识的特点和能力，要求他们能够正确的 听，说、读和写出字母。对于四、五年级的学生要提出更高 的要求，即要求他们能够正确而熟练的拼读单词并抄写短句。 2. 能熟练地运用所学的日常交际用语，做到学以致用。 3. 能根据实物或图片说出所学单词，做到发音正确。单词 学习是无止境的，这就要求在日常学习中，一点一点的 巩固和积累，并养成良好有效的学习习惯。 4. 能在非语言提示（如图片，手势等）的帮助下，听懂清晰的话语，录音。 5. 能演唱和表演已经学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1重视字母教学，使学生能够正确地书写字母，并养成良好的书写习惯。 2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。 3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。 4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 6认真备课，做好前备，复备工作。备课时注意与新课标结合，运用新的教学理念来指导备课、教学。在备好教材内容的同时还要注意到备学生，要在课前充分考虑这些因素。因材施教。对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生个性能够得到分发展。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，而在另一方面又会一种推动作用。所以在教学过程中，要充分调度及利用这种差异，并力争在处得到平衡。8.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识趣味性，挑战性以及表演性。最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力。9.在有计划的进行教学的同时，从班级的实际情况出发，针对不同班级的个体异性进行调整。如对一些学有余力的同学可以适当的提高学习要求，或是补一定的课外知识，让他们对英语的世界有更多的了解。而对部分学习稍有困的同学，教给他们正确有效的学习方法并指导其学习，不能急躁，打好结实基础。 Unit 1 Hello 3—4课时 1-2周 Unit 2 Nice to meet you 3—4课时 3-4周 Unit 3 This is my father 3—4课时 4--5周 Unit 4 Good bye 3—4课时 5-6周 Unit 5 How are you 3—4课时 7-8周 Unit 6 Review and check 3—4课时 8-9周 Uint 7 It’s nice 3—4课时 10-11周 Unit 8 Let’s go to the park 3—4课时 12-13周 Unit 9 On and off 3—4课时 14-15周 Unit 10 Thank you 3—4课时 16-17周 Unit 11 A boy and a girl 3—4课时 17-18周 Unit 12 Review and check 3—4课时 19-20周 Unit 1 Hello 单