pep小学三年级英语上册Recycle 1.doc

课题：Recycle 1 第 周 第 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。 重 点 学习部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 难 点 read aloud部分的故事情节的理解。 ?1教师准备故事内容的教学课件。 2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 头饰。 教 学 过 程 二 次 备 课 教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。 （2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. （3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 呈现新课 (Presentation) （1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说： Let’sgo to school?. 教 学 过 程 二 次 备 课 （2）游戏：你是谁 面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is??/I’m ?。可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和no。 （3）教师播放故事课件，展示部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。 趣味操练 (Practice) 教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? （2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。 将学生按6 人一小组，按人物进行练习。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 课堂评价 (Assessment) 让学生听录音做练习。做本单元第1 部分的练习。 板书设计： Recycle1 Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 教学反思： 课题：Recycle 1 第 周 第 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教 学 目 标 复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 重 点 能听懂会说所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 难 点 对三会单词的灵活运用 教具准备：?1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师准备本单元所学文具实物和一个书包 二 次 备 课 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）游戏：开火车 教师建议： T: Let’s do a game, OK