学习分数的困难.PPTVIP

92綱要對家長的提醒 8.對家長的建議：對於想輔導學童學習數學的家長，須以「學習數學應該是一種快樂的經驗」作為座右銘。在做家庭功課時，讓學童在專心一致的情境下學習數學，才能培養他們對數學的正面情緒與感覺。若心緒不集中，就容易造成計算失誤，導致過多的挫折感；而負面情緒的累積，則容易使學生放棄數學。當小孩的學習遭遇瓶頸或成績低落時，家長不宜過度焦慮，在督導小孩學習時，家長仍應盡量避免負面的情緒，不宜無理的強迫小孩作更多的學習。如果家長能用鼓勵的態度，深入了解小孩的學習困難，以小孩本身可理解的經驗做基礎，循序漸進的引導小孩走出困境（而不是死板的教導），將比較有正面的效益。 九年一貫二至四年級裡的分數 綱要排排看 課程內容簡介 學習分數的困難 日常生活中較少接觸。 林福來、黃敏晃與呂玉琴（1996）研究發現學生在處理分數符號，「一半」及「二分之一」，學習表現是不一樣的，一半對學生來說比較容易，而二分之一對學生而言是較為困難的，顯示在等分問題上學生對一半就是二分之一的連結概念並不穩固。 學習分數的困難 相關於整數系統，學童經驗累積不足，根基較為薄弱。 基礎分數概念必須同時掌握平分、耗盡較為不易。 呂玉琴（1991）指出分割後的每一部分都要相等，在分數學習中是非常重要的概念，如何有效釐清學生等分概念的迷思，是教師不容忽視的問題。 學習分數的困難 學習分數的困難 一般教學較強調