熟悉作业治疗的分类.pptVIP

作业与环境处境的关系 环境(environments)分为人类环境、非人类环境、及文化环境 每个人身处同一环境所作的表现都会有所不同，即使同一个人身处同一环境都会因时间不同而有不同的表现，这就是所谓处境(context)，是影响作业的重要外在因素 环境对患者的影响 我们的价值观 我们珍重每个人固有的尊严和价值 我们相信 人类是作业性的生物 作业活动就像食物和水一样是生命所必须的(Dunton, 1919, pg.10) 作业活动赋予了生命意义 (Townsend Polatajko, 2007) 作业疗法的信条 作业活动像食物和水一样是生命所必须的 每一个人应该具有身体和精神上的作业活动 所有人都应该拥有他们所享受和习惯的作业活动 病态的思维、躯体和灵魂可以通过作业活动而治愈(Dunton, 1919, pg.10) 在实践中巩固理论知识，在实践中发展技能。 * * 家务活动 浴缸清洁 床上用品清洁 烹饪后的清洁 睡眠活动(sleep) 夜间睡眠 午睡 间歇的休息(naps or rest)] 注意与休闲活动的区别！ 工作与生产力 (work/ productivity) 受薪工作 (paid work) ：目的在于获得经济收入 全日制及部分时间制的工作 业余打工 没有受薪工作 (unpaid work)：志愿形式 义工 参加社会活动：宗教活动、婚礼、公益活动等 学业活动(school work) 校内活动 校外活动 休闲活动 (play/ leisure activities) 主动式休闲 (active leisure) 养生活动: 太极、气功、茶道等 运动 :体操、球类、跑步、游泳、游戏比赛等 放松活动: 逛街、散步、钓鱼类、用茶点、下棋、打麻将等 被动式休闲 (passive leisure) 看电视、听广播、读书、看报刊等 听音乐及看录像及影碟等欣赏活动 交际活动 (socialization) 与家人、朋友、亲属等的交际活动 约会、闲聊、打电话、聚会等的活动 艺术活动 (arts) 音乐、画画、摄影 作业活动的内容 注意实际应用时的分类！！ 音乐家玩音乐 画家画画 摄影师摄影 游泳运动员游泳比赛 与同事、朋友吃饭 我每天的活动 ?7：20 起床、洗漱、早晨 ?8：00 走路到学院 ?8：30 备课、上课、教学 11：30下班、走路回家 ?12：00午餐 ?12：30 午觉 ?14：00走路到学院、上班 14：30备课、上课、教学 ?17：30 下班、走路回家 ?18：00 做饭 ?18：20 晚餐 ?19：00 备课 ?20：30 洗漱 ?21：00 看电视 ?23：30 睡觉 日常生活活动 生产活动 休闲 作业层次 角色(roles) 在已有期望、责任和权利的社会中的角色及位置 例如父母，照顾者 活动(activities) 通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项任务有关 例如购物 任务(tasks) 具有共同目的和行动的结合，对参与者是有意义 例如书写一张去食品杂货店的购物清单 行动(actions) 可认识的及看得见的行为 例如触摸，行走，站立 能力/ 技巧(abilities/ skills) 支持作业表现的一般特性或者个人的特性 例如空间感知能力， 分析推理能力，手操作技巧等 作业治疗(occupational Therapy，OT) 是一个独立的康复治疗专业。 是协助残疾者和患者选择(choose)、参与(engagement)、应用(apply)有目的性和有意义的活动，去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍(自理、工作、游戏/休闲 ); 及促进最大程度的功能。 世界作业治疗师联盟（WFOT）把作业治疗定义为通过选择性的作业活动去治疗有身体及精神疾患或伤残人士。 最终目标的实现：以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的适应及功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，使人可以在生活环境中得以发展，和鼓励他们参与(participation)并贡献社会。 其重点在于增强手的灵活性、眼手协调、对动作的控制能力和工作耐力，以进一步提高和改善其日常生活能力。 作业治疗、物理疗法-康复两大支柱。 少部分是直接分配到医院参与临床治疗工作。 在幼儿园、学校帮助学生提高学习能力并养成良好生活习惯； 在企业公司帮助雇主分析工作环境，并改变工作环境以便更好的发挥职员的工作效率； 在假肢矫形器生产中心参与设计、制造，并训练患者的穿戴运用； 在政府部门参与公共场所的无障碍性改造和检测； 在福利院、养老所等训练儿童、老人和其它丧失部分或全部生活能力的人群恢复其日常生活能力； 在少管所、戒毒所和监狱等地帮助人们恢