人际关系成长团体-小五(设计者黄立立、黄伊蕾实习谘商师).docVIP

乘風破浪航海記 人際溝通成長團體 對象：國小五年級學生 人數：10人 地點：輔導室的團體輔導室 性質：封閉式團體 人際團體諮商 次數：8次 帶領者：兼職實習諮商心理師 黃立立、黃伊蕾 團體目標：讓成員了解自己的溝通方式； 讓成員認識非語言溝通與同理心在人際相處的重要； 協助學生學習有效的溝通方式； 增進學生解決人際問題的技巧及能力。 團體理論： Alfred Adler創立個體心理學，強調人類是社會性的動物，認為人會在社會中追求歸屬感，並會設想他人福祉，這種特質則稱為「社會興趣」（social interest）。 一段好的人際關係，重要的是要瞭解自己與人相處的方式，以及懂得如何與他人有良好的互動。良好的溝通互動、表達是需要靠後天學習，而互動並非單方面的溝通，是需要兩方運用語言或非語言以了解彼此表達想法的過程，這是需經過不斷的練習與經驗累積的。 因此，此人際成長團體方案偏重了解孩子們的人際困境，直接協助孩子們學習如何面對人際困境，在團體中提供練習的機會，使他們能在團體中學會如何與其他成員溝通，並學習如何表達自我想法，以增進與他人良好互動經驗，進而應用在日常生活中。  團體名稱：乘風破浪航海記 團體內容介紹： 團體 活動 目標 器材 第一次 水手大集合 1.協助成員瞭解團體的性質與進行方式。 的認識。 成員之。 第二次 帆楊啟航 1.促進團體凝聚力。 2.了解成員人際的困擾，協助成員分享。 報紙10張。 第三次 夢想美麗島 泳技大考驗 1.促進團體凝聚力。 2.了解成員人際的困擾，協助成員分享。 1.協助成員觀察、分享、省思自我人際模式。 2.協助成員擴增在面對人際困擾上的處理方法。 圖畫八開10張、粉蠟筆x5盒、附件─水手任務。 第四次 下海捕魚去 1.增加成員對於自我特質在人際相處上的瞭解。 2.協助成員擴增在面對人際困擾上的處理方法。 題目卡、全開書面紙x1、彩色筆x1。 第五次 暴風雨來襲 1.增加成員對非語言的覺察。 2.體驗不同回饋的心理感受。 3.協助成員觀察、分享、省思自我人際模式。 4.協助成員擴增在面對人際困擾上的處理方法。 特質表海報、句型海報、特質卡。 第六週 維修夢想號 1.擴展成員與他人相處之間的彈性。 2.協助成員觀察、分享、省思自我人際模式。 3.協助成員擴增在面對人際困擾上的處理方法。 圖畫紙八開x10、粉蠟筆x5盒。 第七週 水手的大餐 1.協助成員將人際關係的經營具體化。 2.協助成員將認知活動具體化為行動，嘗試新的方法交往朋友。 圖畫紙八開x10、粉蠟筆x5盒、全開書面紙x1、彩色筆x1。 第八週 發現新大陸 1.統整與回顧之前的團體學習。 3.評估團體成效。 所需的物品：八開圖畫紙50張、全開書面紙4張、粉蠟筆5盒、彩色筆1盒。  第一次團體活動 活動主題：水手大集合 團體目標：1.協助成員瞭解團體的性質與進行方式。 的認識。 成員之。 【指導語】大家好，我是立立老師，我是伊蕾老師，我們來自新竹教育大學，我們將和大家在這裡進行八次的小團體，時間是9/23~11/11(五)早上7:50 ~ 8:40，每週有一次的團體，一次是50分鐘的活動，地點就在這個教室。我們這個團體是有關人際的團體，會用許多小活動來幫助大家學習人際上的溝通，希望大家能認真投入參與。小團體重視每個成員的想法，更很需要大家的投入與分享。我們這個團體名稱是乘風破浪航海記，每位參加我們團體的同學都是船上的水手，我們要一起合作，共度難關，為自己為團體完成這趟航海之旅。 5 我的名牌 1.利用成員自己做名牌的活動來向大家介紹自己，也藉此認識他人 【指導語】接下來我們要先進行一個小活動，要設計自己的名牌(如：名字、暱稱、班級、喜歡做的事、喜歡和朋友在一起做什麼、不喜歡朋友對你做什麼事、口頭禪)，等下需要利用你的名牌來認識大家。 2.讓成員自我介紹。 【指導語】現在，請你用你做的名牌向他自我介紹，並說你在名片中所有寫的話 (由leader示範名片介紹) ，每個人都要認真聽喔！等一位成員自我介紹完後，我會隨機點一位成員接著自我介紹，但是要先說出前一個成員自我介紹中的其中一個內容。 八開圖畫紙x10、粉蠟筆x5盒 5 15 訂定規範 1.訂定團體規範：說明訂立團規的意義及目的。 【指導語】我們是個團體，在這裡會講很多自己的故事給大家聽，所以我們這裡有一些規則要遵守的，這樣很有安全感，能夠放心的講出自己的事情，也能讓團體順利的進行下去。 2.以全開的壁報紙讓成員撕去一小部分、並寫下自己對團體的期待跟不希望發生的事各兩點，並讓成員自己以三分鐘的時間簡短分享。(準時、保密、尊重他人的發言及不傷害他人的身體。當以上四則規範未被