小学学期数学教学教研工作计划.docVIP

小学学期数学教学教研工作计划 一、指导思想 以区教研室和学校的　年教研工作计划为指导，以教师专业发展为核心，以促进教师专业发展和学生主动成长为主题，以学生的习惯养成和兴趣、能力的培养为目标，以自能高效课堂构建为重点，深入推进数学课程改革，形成个性课堂，提高教学质量。 二、主要工作及措施 （一）、用好载体抓培训。 本学期继续组织好教师的业务培训。在组织教师参加省、市、区级理论培训的基础上，紧紧依靠优质课光盘、业务杂志为载体，创新培训模式，确保培训工作落到实处，收到实效。 1.定期组织教师观看名师的课堂教学实录光盘，利用“名师效应”推动培训。具体做法是：选取名师教学光盘的某个片段，组织教师观看，随时进行镜头回放；或根据研讨主题的不同（例如：教师提问的有效性、课堂上如何凸显学生的主体地位、如何实现课堂向课外的有机拓展等主题），反复观看某个教学实录。培训活动按照“拟定观摩主题——观看学习——反思评课——领会运用”的步骤进行。同一节课，研讨的话题不一样，教师在观摩时关注的重点也就不同。评课时，要鼓励教师认真讨论，大胆评课议课。对名师的课反复琢磨、剖析，一课多看多评，让教师真正走进名师。 2.充分用好《人民教育》、《山东教育》、《小学数学教育》等业务杂志载体，采用业务学习轮流主持制度，将业务学习引向深入。每月制定学习篇目，由教师根据自己的教学困惑，自主确定学习主题，写好学习的反思体会，并在学校或教研组中交流自己的学习过程、收获。这样就克服了业务学习盲目无效的现象。 （二）、搭建平台促研讨。 1.本学期将利用充分利用现有网络条件创办“数学教学沙龙”QQ群，让教师在这个平台中交流互动，及时沟通信息，帮助教师解决教学中的困惑及问题，也使数学研究团队的教师有一个共同的家。让教师在这个平台上一道研讨教材，分析学情，设计教案。在课后评课时，先由上课教师进行教学反思，之后大家在一起深层次的研讨，促进教师教学研究能力的提高。 2.为促进教师的专业化发展，把教师引向新的高地。本学期将组织开展“五个一”教学基本功竞赛：即“上一堂好课”、“备一篇好教案”、“出一份好试卷”、“撰写一篇优秀论文”、“写一篇优秀说课稿”。相关成绩计入个人档案。 （三）、教学常规常抓不懈。 1.继续搞好集体备课活动。 本学期继续强化单元备课实施力度。集体备课思路是突破重难点、 研讨交流，遵循主备人主讲、人人参与的原则。集体备课活动中每位教师既是主备人，又是参与人。既有全体教师的集体教研，又有分年级的互动研讨。要求各位老师在集体备课研讨前一定要对集体备课的内容进行系统的分析和领会。 全处统一每周三下午不安排数学课，除了全处的集体教研活动外，各校也在这一时间由本校数学教研组组织进行本校的数学教研。将数学教研重心移至各校教研组，提高数学相关业务管理人员的业务管理、指导水平，发挥教研组长的作用，鼓励教师突出自己的教研教学特色。 隔周举行一次全处教研活动，活动中仍以课例为载体，以研究教材和研究教法为重心，以使用好教参为突破口，以互动交流为主要形式，帮助广大教师解决课堂教学过程中发生的问题，并积极贯穿先考后研的教研活动形式，将成绩列为教师考评的内容，促进教师形成研究教材、研读教参的意识。同时继续在集体教研活动和教研组开展的活动中进行“问题教研”。继续实施教研前征集问题、教研中集思广益、教研后实践应用，为教师解决数学教学中的实际、具体问题，切实做到“为教而研”。 2. 抓好个人备课的实效性。 本学期要充分发挥教师个人对教材、教学指导用书钻研的积极作用，每一位教师要做到把功夫下在课前备课上（教学模式仍是：自主参与式与六环节教学模式）：首先认真研读教材、钻研教材、理解教材、驾驭教材，准确把握教材的知识点、能力点、重点、难点教材的编写意图。其次认真地从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学效果等方面去构思教学思路、设计教学方案，力求推出精品教案。 3．抓好作业的布批与反馈。 作业是师生共同进行的教学活动的重要形式。，在教学过程中，每一名教师要精心布置（布置作业是为了自己的需要去做，而不是为了应付检查）、精心批改。使用双等级批改制。设计的作业要体现针对性、趣味性、层次性；作业量要适中。 （四）强化学生学习常规，培养良好的学习习惯。以《罗庄区中小学生学习常规指导手册》为依据，要求数学老师要以培养学生学习习惯为突破口，使学生学会学习，学会预习，能自主学习，要求以课堂教学为主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，积极开展学习习惯月活动，加大习惯养成工作的力度。优生优培、学困生转化方面，各学校要有方案有措施，特别是后进生转化，要以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制。让每一个学生都能养成良好习惯，积极主动地提高学习效率。 三、主要活动安排： 二月： 1．参加全区新教材培训 2．迎接开学初区视导