小学教育专业论文舞蹈课程论文：浅谈师范类院校小学教育专业舞蹈课程系统教学的必要性.docVIP

小学教育专业论文舞蹈课程论文：浅谈师范类院校小学教育专业舞蹈课程系统教学的必要性 摘要：舞蹈是美育教育中最易普及和常用的教育手段，这也让舞蹈课程成为了小学教育专业中必不可少的科目。本文根据师范类院校开设此科目的实际情况，分析了小学教育专业在开设舞蹈科目时出现的一些现象和存在的问题，并提出了个人的建议和意见。 关键词：师范院校;小学教育专业;美育教育;舞蹈课程;系统教学 2111人才培养模式。开设小学教育专 一、我国师范类院校小学教育专业开设舞蹈课程时存在的问题。 许多师范类院校开设了小学教育专业，也开设了许多艺术类学科，舞蹈课程也在其中。 （一）师范类院校招收的学生中多数没有舞蹈基础。由于在高考招生中师范专业内的小学教育专业没有设立单独的艺术加试，与普通的非艺术类考生一样，只要上了本科线就可以就读，所以造成了招收的学生中很大比例上都没有接受过艺术教育，而这一部分学生中对舞蹈的了解几乎是零。 师范院校在开设艺术类课程多而杂，却没有对这些课程有系统的设置，只是粗略的开设一到两个学期，对于这些没有舞蹈基础的学生，一到两个学期的粗略学习，只能达到初步了解的阶段，根本谈不上运用。 （二）师范类院校开设舞蹈课程时没有配备适合小学教育专业的教材和大纲。在舞蹈专业中，很少有为本专业准备的教材。 在这种大环境下，很多师范类院校选择自己编写教学大纲，并配合一些专业教材使用。也有一部分院校在本专业开设舞蹈课程时并没有系统的安排大纲和教学课时，只是作为一门辅修课存在，而且授课时间都没有一年。基于这种现状学生很多难在短时间内学好舞蹈，也不太重视这门课程，造成教学效果很不理想。 二、舞蹈学科对小学教育专业的意义。 （一）小学教育专业教育目标。掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能；具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力；具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。 （二）舞蹈教育是小学美育中重要的学科。苏联著名美学家斯托洛维奇曾指出：人的审美教育可通过多种途径实现，但是不能不承认，艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段，因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系。因此，艺术教育--对艺术需要的教育、对艺术感召和理解的发展、艺术创造能力的形成和完善--组成整个审美教育不可分割的一部分。 三、中外小学如何开设舞蹈课程 最早提倡和发展普及型舞蹈教育的国家是美国。美国自20世纪初以来的小学几十年来，美国教育系统里的舞蹈设置目标。初期属于体育范畴，认为舞蹈活动，可以强健身体，纠正姿态，调理肌肉，使动作准确。在心理方面，舞蹈对学生适应团体活动，接受领导、遵守法律有帮助；对个人言行举止，表情达意有益处。因为舞蹈是一种运动，对学生来说，是比柔软体操更完备的一种体育课程。，在普通学校普及舞蹈教育，这不仅可以使舞蹈教育获得一定的发展空间，也提高了全民整体素质。我国在20世纪80年代末提出了素质教育的口号。在我国中小学的 目前世界各国普通学校都开设了舞蹈教育课程，分两类，一类是将舞蹈课列为必修课；一类是作为课外活动课，对全体或部分学生施行舞蹈教育，具有选修课性质。当然对于学生的学习而言，前者的优势性更强，像美国就舞蹈作为了一种对学生身心、思想都有益的运动，把其列在必修课中。但在我国至今还普遍的采用后者。其实从美育的角度来看，在中小学中开设舞蹈课程有着特别重要的意义。学教育专业舞蹈课程系统教学的必要性。 由于很多学生从未接触过舞蹈，没有一点舞蹈基础，再加上身体没有接受过任何专业的训练，连孩童都可以做到的基础动作对这些大学生而言都是很有难度的，所以在进行舞蹈训练时就更加需要系统而有效的训练，不能拔苗助长，要循序渐进的进行。 （一）本专业开设舞蹈课程时需要理论和实践相结合，从易到难、从单一到多样的系统的学习。 1、先学习理论再实践。哪怕是学习一组简单的勾绷脚练习组合，都让学生先了解了人体构造及孩童生理跟心理的特点，并学习本组合的教学法和教学要点后，才能进行示范教学等。因为在没有对人体有一个初步认识的情况下，很难在教学中深入学习，因为舞蹈的工具就是人 2、教学起点要低，从幼儿舞蹈学起。如果不让学生从幼儿舞蹈开始学，他们很多难理解一些专业舞蹈语汇，因为儿童包括幼儿、少儿、少年，而幼儿舞蹈是儿童舞蹈的基础部分。儿童舞蹈中有很多都是动律练习组合，很多少年时期的舞蹈都源于幼儿舞蹈。所以学生们要从最基础的幼儿舞蹈开始系统学习。 3、动作从简单动律组合学起。无论基训组合