山东省中小学信息技术等级证书考试的开发与管理研究.pdfVIP

山东省中小学信息技术等级证书考试的开发与管理 ·471· 山东省中小学信息技术等级证书 考试的开发与管理 李学龙 郭亚民 张锡霞 (山东省教育招生考试院) 山东省中小学信息技术等级证书考试，是经山东省教育厅批准、 由省教育考试机构承办的、以中小学在校学生为考试对象的信息技术 课程等级水平考试，其目的在于加快山东省中小学信息技术教育的普 及步伐，推动和深化基础教育课程改革，全面推进素质教育。 山东省中小学信息技术等级证书考试工作于2001年开始筹备， 2002年上半年试点，随后陆续在16个市展开。4年多来，这项考试规 模逐年扩大，报考人数逐年增加，2002年全省报考人数32万多人， 万多人。4年多来，全省报考人数累计逾280万人，在教育招生考试领 域发展形成了一个规模庞大、人数众多、效益显著、成果突出的考试项 目，同时也为全国非学历社会证书考试的创新和发展提供了良好的范 例。 一、几年来山东省开展中小学信息技术等级证书考试工 作的基本情况 举办山东省中小学信息技术等级证书考试，是省自考委、省教育 厅在新世纪、新形势下作出的正确决策。进人21世纪之后，随着山东 省高等学校招生规模的急剧扩大和社会在职人员对学历需求的明显 下降，参加高教自学考试的人数呈逐年减少的趋势。为此，省考委在 2001年提出了“学历考试与非学历证书考试并重”、“在开展学历考试 ·472· 其 他 的基础上，大力发展社会证书考试”的办考方针和发展方向。经反复 考察论证，决定把中小学信息技术等级证书考试作为优先争取和发展 的考试项目。 中小学信息技术等级证书考试具有国家和省教育行政部门的政 策支持和可持续发展的前景。2001年前后，国家教育部先后下发了 《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施“校校 通’’工程的通知》以及《关于印发(中小学信息技术课程指导纲要(试 行))的通知》等一系列关于在中小学开展信息技术教育的文件，决定 用5～10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育，并提出了具体 的目标：在2001年以前，全国高中和大城市的初中都要开设信息技术 必修课；2005年以前，在所有初中及城市和经济比较发达地区的小学 开设信息技术必修课；争取尽早在全国90％以上的小学开设信息技术 必修课。同时，在全国实施中小学“校校通”工程，即用5～10年时间， 使全国90％以上的独立建制的中小学能够上网，使中小学师生都能共 享网上教育资源，以提高中小学的教育教学质量。 根据以上教育部文件的精神，省教育厅决定在全省范围内开展山 东省中小学信息技术等级证书考试工作，并于2001年6月成立了山 东省中小学信息技术等级证书考试办公室，将该机构挂靠在省高等教 育自学考试办公室。这样做，既可以充分利用高教自学考试多年来积 累的考试管理经验，以保证考试的质量和安全，也可以利用高教自学 考试覆盖全省的办考系统组织大规模的经常性考试资源，以节约考试 成本，减轻地方教育部门的负担。但对于省高教自学考试管理机构来 说，承担这项考试既是一个机遇也是一个挑战。因为山东省的这项考 试属全国首创，没有可直接借鉴的经验，尤其是，在基础教育领域组织 大规模的证书考试，高教自学部门尚未承担过。 为搞好这项考试，省教育厅专门下发了《关于成立山东省中小学 信息技术等级证书考试领导小组和专家委员会的通知》，并多次召开 研讨会和听证会，听取各界的意见。此后，又通过招标形式组织开发 了考试系统软件，并数次组织专家会同教育厅基教处、省教研室等部 门进行可行性论证。各项准备工作就绪后，省教育厅于2001年11月 专门下发了鲁教考字[2001]3号《关于组织全省中小学信息技术等级 山东省中小学信息技术等级证书考试的开发与管理 ·473· 好中学信息技术等级证书考试工作的通知》。根据上述文件，该项考 试的成绩分优秀、良好、及格、不及格4个等级，及格以上者由省中小 学信息技术等级证书考试办公室颁发等级证书。文件规定，高中学生 获得等级证书者，相当于高中信息技术会考合格，可免参加信息技术 会考；初中学生获得等级证书者，可免信息技术课程考试，并可根据证 书的等级在中考录取中酣隋加分