幼儿园：大班数学教案：彩色图形找朋友.docVIP

大班数学教案：彩色图形找朋友 （一）活动目标：　　 1．尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。　　 2．能仔细观察图形，并积极参与讨论。　　 3．听懂操作要求，并按要求操作。　　 （二）活动准备：　　 1．幼儿认识多种图形　　 2．各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张　　 3．幼儿用书?　　 （三）活动过程：　　 1.彩色图形来了……　　 （1）以游戏情境引起幼儿的兴趣。　　 “今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”　　 （2）出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。　　 （3）出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。 2.彩色图形找朋友。　　 （1）教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。　　 “彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？”　　 （2）教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。　　 （3）请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。　　 （4）师幼进行检验讨论。　　 （5）教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。　　 （6）小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。　 　 3.彩色图形进游乐场。　　 （1）出示空白表格　　 “彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。”　　 （2）教师边说边将红色和正方形标记贴上。　　 “原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？”　　 （3）个别幼儿上前示范。　　 （4）师幼检查。　　 （5）教师换标记并请幼儿集体做“检票员”　　 “这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。”教师边说边贴标。　　 （6）师幼一起讨论需要的条件。　　 “原来这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？”　　 （7）请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。　　 （8）师幼检查讨论　　 （9）教师换标记并请幼儿第二次集体做“检票员”。　　 （10）师幼讨论检验。　　 （11）小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。　　 4.幼儿操作活动　　 （1）出示幼儿用书第31页。　　 （2）讲解题目要求。　　 （3）教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。　　 5.评价活动　　 （1）教师出示一本幼儿的作业，逐个进行讨论验证并用举手、互查等方式检查孩子作业的正确率。　　  　(新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。? （二）操作比较：? 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。? （三）观察发