幼儿园：大班陶艺活动：有趣的泥巴.docVIP

设计意图：????? 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 目标：??? 1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。??? 2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。??? 3.培养幼儿对陶文化的热爱。准备：陶泥? 陶艺课件? 陶艺实物? 陶艺工具若干? 背景音乐? 过程： ?一、幼儿听音乐入活动室。?? ? 二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。??? 1、出示课件一??? 小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）??? 2、.出示课件二??? 现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）??? 3、出示课件三??? 现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）??? 它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）??? 那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？??? 教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！ ??? 三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。??? 1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。??? 小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。??? 师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）??? 2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。??? 你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品） ??? 四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）??? 1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！??? 2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。 ??? 五、活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！ 自评： 优点：???? 1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。???? 2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。???? 3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。 不足之处：???? 1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。???? 2.大师作品的图片不够丰富与美观。???? 3.装饰材料不够丰富。 建议：???? 可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。? （二）操