九年级物理下册（人教版）通用课件 第4节 焦耳定律.pptVIP

第4节 焦耳定律 第十八章 电功率 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 星期天,小东的妈妈出门前嘱咐小东别看电视,得先完成作业,可是小东等妈妈一走,就看起了电视,直到妈妈回来前才开始做作业,妈妈问小东为何没有做完作业,小东说作业太难,可是小东妈妈只用了一招就知道小东说了谎,请问,他妈妈是怎样做的? 她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热 着呢! 你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？ 情景引入 　　生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。 　电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。 探究点一 电流的热效应 现象: 电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？ 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想： 与 电阻、电流、时间 有关 问题: 演示实验 实验装置实物图 实验方法： 实验目的: 研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关 实验原理: 当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量。 控制变量法 实验1：研究电热与电阻关系 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻