《电视编导》课程教学大纲.doc

《电视编导》课程教学大纲 一、课程基本情况与说明 （一）课程代码： （二）课程英文名称：Television Edit Direct （三）课程中文名称：电视编导 （四）授课对象：教育技术学专业本科学生 （五）开课单位：工学院 （六）先修课程 　　《电视节目制作》、《数字化影视制作》 （七）教材、参考书目： [1]《电视节目摄制与编导》，王蕊、李燕临编著，国防工业大学出版社，2008年版。 [2]《实用电视编辑》，黄著诚，中国广播电视出版社，2005年 [3]《电视节目编导教程》，刘坚，中国传媒大学出版社，2004年 [4]《蒙太奇论》，（俄）爱森斯坦，中国电影出版社，2000年 [5]《电视节目结构方法》，童宁著，中国广播电视出版社，2004年 （八）课程性质 《电视编导》是教育技术学专业数字媒体技术方向的专业选修课。结合该专业的专业特点，考虑教育部门、学校、电视台的实际需要，本课程主要介绍电视编导的基础理论，训练学生的实际运用能力。 （九）教学目的 通过本课程的学习，让学生了解电视编导工作，加深对蒙太奇理论的理解。要求学生熟悉和掌握各类电视节目的采、编技巧，包括视觉、听觉语言的运用，电视节目选题策划、协调组织，脚本创作。 （十）学时数、学分数及学时数具体分配 教学时数：36+32学时 学分数：2+1学分 教 学 内 容 讲授 实验/实践 合计 1、概论 2 2 2、电视传播特性 2 2 3、蒙太奇艺术表现手法 8 13 21 4、电视编导选题与构思 6 6 5、电视节目脚本创作 2 2 6、电视编导的组织与拍摄工作 6 4 10 7、电视节目策划和编导要点 8 8 8、课程设计指导 2 2 9、课程设计 15 合 计 36 32 68  （十一）教学方式 本课程教学采取课堂讲授、操作演示、影片观摩、编导实践、总结讨论等形式。 （十二）考核方式和成绩记载说明 课程考核方式为考查。 二、讲授大纲 1、 概论（2学时） 基本要求： （1）了解电视编导的工作任务。 （2）了解电视编导应具备的素质与技能。 主要内容： （1）“电视编导”释名。 （2）电视编导的主要工作。 （3）电视编导的分类。 （4）电视编导应具备的素质与技能。 （5）副编导和场记的工作职责。 重点： （1）电视编导的工作任务。 （2）电视编导应具备的素质与技能。 难点： 对电视编导工作综合性的理解，“编导”与“导演”的异同。 2、电视传播特性（2学时） 基本要求： （1）掌握电视艺术多元化、多功能、多层次的审美特性。 （2）掌握电视传播的特殊性。 主要内容： （1）电视节目的兼容性。 （2）电视节目的现场性。 （3）电视节目的参与性。 （4）电视对现实生活的逼视性。 （5）观众收看时的随意性。 （6）电视艺术的导向性、示范性、普及性。 重点： 电视传播的特点。 难点： 深刻理解电视特点，做好电视节目。 3、蒙太奇艺术表现手法（8学时） 基本要求： （1）理解蒙太奇的含义。 （2）了解蒙太奇的表现形式、艺术功用。 （3）掌握电视画面组接技巧。 （4）掌握电视声画组合技巧。 主要内容： （1）蒙太奇的含义。 （2）蒙太奇的表现形式、艺术功用。 （3）电视画面组接技巧。 （4）场面的过渡。 （5）电视画面组接的节奏。 （6）声画组合技巧。 重点： （1）电视画面组接技巧。 （2）声画组合技巧。 难点： （1）对蒙太奇的理解。 （2）对剪接节奏的把握。 （3）电视画面的方向性。 （4）运动的组接。 4、电视编导选题与构思（6学时） 基本要求： （1）掌握电视节目创作提炼主题的方法。 （2）了解电视节目主要结构形式。 （3）掌握电视节目结构方法。 主要内容： （1）电视节目素材收集与主题提炼。 （2）电视作品的结构要求。 （3）电视作品的结构形式。 （4）电视作品布局构思。 重点： （1）电视作品的结构形式。 （2）电视作品布局构思。 难点： （1）主题提炼。 （2）开头、结尾与高潮的安排。 5、电视节目脚本创作（2学时） 基本要求： （1）掌握拍摄提纲写作方法。 （2）掌握文字脚本的格式和编写方法。 （3）掌握分镜头脚本的格式和编写方法。 主要内容： （1）拍摄提纲的写作。 （2）文字脚本的格式与编写。 （3）分镜头脚本的格式。 （4）分镜头脚本的编创。 重点： （1）拍摄提纲的写作。 （2）分镜头脚本