玩具兵进行曲).docVIP

活动时间：2008年3月 活动名称：玩具兵进行曲 执教人：钱晶 活动来源： 近期班级中正在开展“玩具总动员”的主题活动，孩子们纷纷从家中带来了各种喜爱的玩具。在谈天说地的语言表达活动中，孩子们很乐意向大家介绍自己玩具的玩法，外形特征等。而《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞耳根据小时候的梦境创作的一首乐曲。整首乐曲通俗易懂，生动活泼，适合中班幼儿听赏。其鲜明的音乐形象更容易引起孩子对不同玩具造型的遐想，促使孩子尝试不同的动作予以表现玩具兵的动态，从而感受进行曲的特征。 活动目标： 1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的欢快情绪。 2、在感受乐曲的基础上，乐意用动作表现音乐内容。 活动准备： 课件、音乐、场景布置 活动过程： 欣赏乐曲，了解音乐故事内容，初步感受音乐形象。 1、导入：你们都做过梦么？德国有一个作曲家，名字叫耶塞尔，他很了不起，把自己梦里发生的事情创作了一首乐曲！” 2、完整欣赏乐曲。 “今天我们就一起欣赏这首乐曲，一边听一边在心里猜一猜作曲家会梦见什么事情？” 3、幼儿完整欣赏乐曲一遍。（纯音乐） 4、提问：“你觉得作曲家梦见了什么？”（幼儿结合自己的生活经验说说自己的音乐体验） 5、教师介绍梦的内容 “你们听了乐曲都猜这个作曲家做了一个快乐的梦，，那我就把他梦里的故事来告诉你们。 “这个快乐的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了。这是，小主人玩具箱里的玩具兵们一个一个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行，有的打鼓。有的吹号，还有的扛着枪踏步走，每个人挺胸抬头走起来可真神气。 不一会其他的玩具也看到了，它们模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。 跳啊跳啊，天要亮了，小主人快醒了，所有的玩具惊慌的逃回玩具箱内一动也不动了。小主人起床打开箱子一看，诶，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来做了一个美丽而快乐的梦。” 6．介绍乐曲名称 “作曲家为这个乐曲取了一个好听的名字，就叫做《玩具兵进行曲》。” 分段欣赏音乐讲故事，尝试用身体动作体验乐曲的内容 现在我们就一段一段乐曲慢慢欣赏。第一段里讲的是玩具兵听到吹号的声音从箱子里偷偷地爬出来，我们一起听一听，哪里好像在吹号叫玩具兵从箱子里出来。 第一段：（听音乐的引子部分和正式开始的部分） “听到这样的音乐你想做什么动作？”（请幼儿示范） （边听音乐边看动画） “玩具们偷偷从箱子里爬出来，玩具兵们排着整齐的队伍，抗着枪踏着整齐的步伐走。” （出示大箱子）个别幼儿示范躲在后面没有声音 （跟着第一段音乐模仿玩具兵的动作）“让我们都变成玩具兵，听到吹号的音乐后，就从箱子里偷偷地爬出来，跟着音乐来走一走） 第二段：（只听音乐） “听听第二段音乐，想想这一段音乐说了什么事情？”（播放音乐） （边听音乐边看动画） “有哪些玩具跑出来了？” “它是怎样跳舞的？” “你能学学玩具们的动作吗？” “你觉得还会有哪些玩具在跳舞？” “你能学学玩具们的动作吗？” （播放第二段音乐） “其他的玩具都学起了玩具兵，跟着音乐的节奏和玩具兵一起走来走去。”音乐停了就快快地回到座位上。 第三段：（只听音乐） “我们来听最后一段音乐” “这一段说了什么事情？” “如果你是一个玩具兵，你会做出什么样的动作？” “你会踏着步伐节奏走吗？” （边听音乐边看动画） “其他玩具和玩具兵一起跳起舞来。小主人睡醒了，玩具们又躲进了大箱子里。” 完整欣赏音乐 请幼儿扮演玩具兵和玩具，随着音乐表演自己对玩具兵的各种动作，体验进行曲快乐积极的情绪。 活动反思 活动中幼儿的情绪热烈，被乐曲欢快的节奏所感染，参运活动的积极性很高。虽然是第一次进行音乐欣赏的活动，不过由于在活动设计的过程中已经考虑到环节之间的层层递进，孩子在故事理解的基础上，再通过课件的分段欣赏，在视觉与听觉的多重刺激下，能对乐曲中各种角色的形象展开了合理的想象，因此孩子们比较乐于表现。 在活动实施的过程中，我感到节奏的掌握，孩子还比较欠缺，尤其是孩子在表现玩具兵的某些动作时，往往只顾及动作的表现而忽略了音乐中的节奏，看上去就有些乱，因此在教师指导的过程中还可以设计一些引导幼儿按着节奏模仿动作的指导语，这样音乐欣赏活动的目的会更加显现。