六年级科学下册有利于生存的本领.docVIP

泗店镇许桥小学教师电子备课 任课教师 朱莹 学科科学 第四单元 教学课题：2、有利于生存的本领 教学课时 2课时 主备老师 朱莹 教学时间 教学目标 过程与方法：1。能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；2．能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；科学知识：1．知道同类生物在适应环境方面的具体事例；2．知道一些生物适应环境的事例；情感态度与价值观：1．体验动、植物生存本领的神奇与伟大。2。意识到保护环境的重要性，珍爱生命。3。于进行发明创造，改善生活。 教学重难点 重点：了解生物一些适应环境的生存本领。 难点：分析斑马条纹混混淆视觉的作用。 教学准备 搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领的资料。 教 学 过 程 二次备课 第一课时 （一）走进沙漠 1.谈话：这是一望无际的沙漠，一提及沙漠，我们往往会联想到哪些词语或画面？ 2.讨论：在这么恶劣的环境中，会有生物吗？沙漠里最常见的动植物是什么？ 3追问：在沙漠里生存，它们需要有什么样的本领？ 4.揭题：是的。沙漠里危机四伏。从理论上看,生物在沙漠中生存的概率几乎为零。然而,进化是奇妙的, 这些聪明、坚忍的沙漠精灵为了生存,早就练就了各自的绝招——（板书课题：有利于生存的本领） （二）探讨仙人掌的秘密 过渡：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有2000种仙人掌。让我们首先通过认识仙人掌来认识沙漠生物生存的本领吧！ 1、认识仙人掌的针状叶和蜡质皮。 （1）观察：观察桌上的仙人掌或仙人球，它的外形有什么特点？（板书：外形特点） （2）学生观察汇报 （3）说明：仙人掌是一种草本植物，你能找到它的叶吗？ 问：仙人掌的刺其实就是它的哪一部分，它和我们平时见到的叶子相比有什么不一样？ （4）用手摸一摸，仙人掌还有什么特点？ （5）针状的叶、蜡质的皮有什么作用？它们能帮助仙人掌抵抗干旱的环境吗？ 学生猜测 2、实验探究 (1)过渡： 这只是猜测，我们要用实验证明。 ①说明：老师把三张餐巾纸都充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，放置在盘中，放到窗台前，过一段时间后检查他们的干湿程度。 ②提问：你认为在实验中要注意些什么？ ③谈话：由于这个实验花费的时间较长，而我们上课的时间有限，老师一上班就做好了同样的实验，现在我们就来观察一下结果怎么样。把蜡纸卷解开。 （2）师：你有什么发现？ （3）师：谁能把这个实验的结果，联系针状叶、蜡质皮，说一说仙人掌的生存本领？ 3、认识仙人掌的肉质茎 （1）问：在干旱的沙漠里，不光要防止和减少水分的蒸发，更要储存水分。仙人掌会把吸收的水分藏在哪里呢？ （2）追问：仙人掌的茎在哪里？你能把它指出来吗？ （3）问：它有什么特点？ 4、小结：就是因为有针状叶、蜡质皮、肉质茎等特点，仙人掌才获得了沙漠中的生存权，还能开出美丽的花朵，成就它绿色的生命历程，它是当之无愧的沙漠英雄花! （三）限时作业： 第二课时 教学课时 2课时 主备老师 朱莹 教学时间 教学目标 过程与方法：1。能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；2．能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系， 探究有利于生存的本领；3．能对动、植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。科学知识：1．知道同类生物在适应环境方面的具体事例；2．知道一些生物适应环境的事例；3．知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。情感态度与价值观：1．体验动、植物生存本领的神奇与伟大。2。意识到保护环境的重要性，珍爱生命。3。于进行发明创造，改善生活。 教学重难点 重点：了解生物一些适应环境的生存本领。 难点：分析斑马条纹混混淆视觉的作用。 教学准备 师生准备：搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领 的资料。 预习设计： 教 学 过 程 （一）探讨骆驼的本领 过渡：植物有其生存的本领，动物们当然也不例外。 1.出示图片，这是骆驼，它被誉为“沙漠之舟”。 2.骆驼凭借什么优势获得了这一美誉呢？请大家展开小组讨论论。 3.交流 讨论：若果你是骆驼，在沙漠里行走，会遇到哪些困难？怎样克服？ 4．小结：睫毛长长的，耳朵长满密毛，鼻孔还会自动开闭，这些“装备”都能使骆驼免遭风沙的袭击；厚实的皮毛能御寒又能散热。扁平厚实的脚掌又令它在高低不平的沙地上行走自如，从而成为沙漠里重要的交通工具。 5.拓展阅读 （1）谈话：骆驼的秘密武器很多，可谓是全副武装，想知道它耐旱最重要的武器是什么吗？读了这篇小论文你就明白了（屏幕显示） （2）学生默读。 （3）交流：你了解到了什么？ （二）认识海洋环境中生物的生存本领。 过渡：不仅沙漠中的动植物有特殊的本领，海洋中的动植物也有自己的生存本领。 1、谈话