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* * * * * 二、合作探究 三、课堂小结 四、课后作业 提出 问题 知识 要点 典例 精析 巩固 训练 探究点一 有理数的加减混合运算 1.3.2（2） 有理数的加减混合运算 学习目标 1. 理解加减法统一成加法运算的意义； 2.会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算； 2015年中国空军在南海进行了军事演习，一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 此时飞机比起飞点高了多少千米? 高度变化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米 记 作 +4.5千米 －3.2千米 +1.1千米 －1.4千米 一、情景导入 4.5＋（－3.2）＋1.1＋（－1.4） 首页 （2）4.5－3.2＋1.1－1.4 4.5＋（－3.2）＋1.1＋（－1.4） 首页 回顾小学加减法混合运算的顺序． （从左到右，依次计算） 以下题计算 （－20）＋（＋3）－（－5）一（＋7） 为例来说明。 二、合作探究 探究点一 有理数的加减混合运算 首页 （－20)＋(+3) －（－5) －（＋7) 这个式子中有加法，也有减法，我们可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？再给算一算，你发现了什么？ 首页 （1）读出这个算式． （2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？ “＋、－”还可读作什么？是什么符号？ (－20)＋（＋3）-（ － 5）-（+7） 首页 式子可化成加法为： (－20)＋（＋3）＋（＋5）＋（ － 7） 表示: -20,+3，＋5,-7的和 为了书写简单，可以省略式中的括号，把它写为： -20+3+5 -7 读作 : 负20正3正5负7的和 或 负20加3加5减7 其仍表示:－20,+3，＋5,-7的和 ∴（－20)＋(+3) －（－5) －（＋7) 首页 “减法可以转化为加法”． 加减混合运算可以统一为加法运算， 如：a＋b－c=a＋b＋（ ）． - C 知识要点 省略括号的方法：只看负号的个数，奇数个直接变成负号，偶数个直接变成正号。 首页 计算：（－2)＋(+30) －（－15) －（＋27) 解:原式＝（－2)＋（＋30)＋（＋15)＋（－27） ＝［（－2）＋（－27）］＋［（＋30）＋（＋15)］ ＝（－29）＋（＋45） ＝16 减法转化成加法 按有理数加法法则计算 方法一：减法变加法 典例精析 首页 解:原式＝-2+30+15-27 ＝-2-27+30+15 ＝-2+(-27)+45 ＝-29+45 省略括号 运用加法交换律使同号两数分别相加 按有理数加法法则计算 ＝-(29-45) ＝16 方法二：（去括号法） 首页 见《学练优》第21页 第1~7题 巩固训练 首页 有理数加减法混合运算的题目的步骤为： 方法一：减法转化成加法 1、减法变加法：a+b-c=a+b+(-c) 2、运用加法交换律使同号两数分别相加； 3、按有理数加法法则计算。 方法二：省略括号法 1、省略括号； 2、同号放一起； 3、进行加减运算。 三、课堂小结 首页 见《学练优》本课时课后巩固提升 四、课后作业 首页 * * * * * * * * * * * * * *
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