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小学教育专业毕业论文动员会 朱瑾 学员参与该环节的心理： 畏惧心理 怕写 拖拉 畏难 无所谓心理 忽视 蒙混 不用心 不思考 经验心理 不听指导 过于执着 本实践环节共包括两部分: 教育教学调查和毕业论文撰写. 一、参与教学实践，撰写实践报告 教育教学调查的重要环节. 集中辅导——论证并选定调查题目——拟定调查方案——接受个别指导——开展调查——小组讨论,交流——独立完成调查报告初稿——在指导教师指导下修改定稿——经评审获得成绩. (一)教育教学调查 教育教学调查的目的在于培养学生观察和认识教育实际以及掌握教育教学规律的能力,提高学生对教育理论与实践的理解力与思考能力,增强学生的职业道德和专业意识,同时也为下一步完成毕业论文积累材料,提供选题思路和立题角度. （二）调查选题参考 (1)所任职的学校或地区基础教育改革情况(如基础教育改革现状,接受新课程标准培训的情况,新教材实验情况等); (2)所任职的学校或地区实施素质教育情况(如对素质教育的理解,素质教育在各学科教学中的体现,素质教育与教师等); (3)所任职的学校或地区小学课程情况(如课程设置,课程改革,教材评价,活动课的开展,校本课程等); (4)小学教育