内科护理情景教学中融入关怀护理的设计与评价.docVIP

精品论文 参考文献 内科护理情景教学中融入关怀护理的设计与评价 朱冉 　　（南阳医学高等专科学校 河南 南阳 473004） 　　【摘要】 目的：研究内科护理情景教学过程中以融入关怀护理的教学设计及效果评价。方法：选取我系2013级护生60名作为研究对象，随机将其分为观察组（n=30）与对照组（n=30），进行教学效果评价。结果：情景教学后观察组与对照组关怀能力总分、理解和勇气维度差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在内科护理情景教学中设计关怀护理内容，有助于提高护生关怀能力。 　　【关键词】 内科护理；关怀护理；情景教学 　　【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2016）11-0300-02 　　目前，在临床护理中开展的整体化护理模式，越来越强调关怀的重要性，因此护理人才的培养不仅要重视专业技能的学习，也要重视关怀能力的培养。内科护理学是护理专业必修的一门核心临床专业课程，具有理论性强、实践性强的特点。为了使学生在学习过程中将理论与实践融会贯通，充分发挥其学习的主动性和积极性，很多研究者将情景教学应用于护理教学中，并取得良好效果。为了达到高职高专护理人才培养目标，培养出具备专业、技能和人文关怀能力的高素质护理人才，本次研究是在内科护理情景教学设计