农村初中起始年级英语听说训练的策略设计与实践研究.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中起始年级英语听说训练的策略设计与实践研究 王克勤　甘肃省定西市渭源县五竹中学　748200 摘　要：听说是英语课堂教学过程中的重要环节，要提高英语课堂教学的质量，必须对英语听说给予足够的重视。实践研究初中起始年级的英语听说训练，是实现中学英语课程标准“听说”教学要求的保证，对于落实《新课标》、改进课堂教学、培养学生综合运用语言的能力，将会产生积极的影响。 关键词：听说　训练　策略　实践研究 一、研究背景 60—70年代基础阶段英语教学的主要目的在于使学生掌握英语基础知识，通过反复实践获得运用英语的基本技巧。（摘自许国璋《英语》前言1964.1） 70—80年代初中阶段着重听、说、读、写各个方面的基本训练，以句型教学为主，侧重培养初步的听说能力，要求学习1200个左右的单词和一定数量的习惯用语。（摘自《初中英语》（一）前言，北京人民教育出版，1983.1） 90年代义务教育全日制初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。（摘自国家教育部《初中英语教学大纲》1993年，北京人民教育出版社。）着重向学生介绍日常生活中常用的英语口语和书面语，而且设法通过有实际意义的、饶有趣味的、与学