刘京祥-念奴娇-赤壁怀古.pptVIP

中国古代第一全才 散文——“ 唐宋八大家 ” 诗 ——“苏 黄” 词 ——“苏 辛” 书法——“宋 四 家” 本首词的感情基调 此赤壁非彼赤壁，但苏轼还是写下了《念奴娇 赤壁怀古》这首词，地点的不确定，甚至错误，是否影响了文学作品的艺术成就？（答案） 念奴娇 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 课 堂 小 结 诗歌鉴赏方略之一：了解作者生平；熟知背景；掌握资料。 诗歌鉴赏方略之二：品味语言，体会意境，把握情感。 诗歌鉴赏方略之三：反复吟咏，加深理解。 课 后 作 业 1、在已经背诵的基础上，仔细品味，反复吟咏， 感受韵律，加深领悟。 2、思考并独立完成下题： 对比阅读：《念奴娇 赤壁怀古》《雨霖铃》 念奴娇 赤壁怀古苏 轼 * 作者作品 课文讲析 导入新课 课后作业 课堂小结 念奴娇 赤壁怀古 苏 轼 课件作者：兰州市商贸职业学校 刘 京 祥 此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。被贬黄州的苏轼，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了名垂千古的经典之作《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇 赤壁怀古》。黄州的经历是作者政治上的失败，但却是他文学上的大丰收。他是中国古代文学史上的第一全才。 作者、背景简介： 苏轼（1036---1101），字子瞻，号东坡（任黄 州团练副使时，曾于山之东坡居住，故号东坡）。 职业高中语文第三册-念奴娇 · 赤壁怀古 关 于 赤 壁 范读：初步感受词的意境和风格 念奴娇：本因唐代天宝中期，著名歌妓念奴得名，但自从苏轼写了这首“赤壁怀古”后,人们便把这个词牌称之为“大江东去”、“江月”，由此可见这首词在词坛上的影响。 词牌解析： 研习上阕： 意象 大江（东去） 故垒（赤壁） 乱石（穿空） 惊涛（千堆雪） 气势豪迈 万马奔腾 意境 景 “江山如画，一时多少豪杰” （承上启下） 衬托 人下阕 研习下阕： 风流儒将 英雄周瑜 小乔初嫁 _______ 年青得意 雄姿英发 _______ 人才出众 羽扇纶巾 _______ 风流潇洒 谈 笑 间 _______ 自信乐观 樯橹灰飞烟灭 _______ 从容破敌 情 自比 人（下阕） 作者从哪几个角度描写周瑜的？ 三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？ 生活 年龄 24 47 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 基调 昂扬奋进 ？ 同情 天妒英才 惺惺相惜 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月！ 惆怅失意？ 人生短暂，江月永恒； 壮志难酬，豪情长存！ 学生讨论： “赤壁何须问出处，东坡本是借山川”。 （清）朱日浚 苏轼只不过是借题发挥，“以茶当酒”，借景凭吊古代英雄人物及其功绩，来抒写自己的情感。因此，以上因素丝毫没有影响到作品的艺术成就，并且成就了苏轼以及这篇旷世之作。 课堂练习： 对全词分析不当的一项是（ ） A、词的开篇从滚滚东流的长江入手，把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。 B、词的上片重在写景，将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰人物身上。 C、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这一句抓住了火攻水战的特点，集中概括了这次战争胜利的过程。 D、这首词从总的方面看，气势磅礴，格调雄浑，清丽自然。 D 对于本词： 1、学懂、理解：通过学习，充分理解了以“大江”为背景，以“景、人（咏史、怀古）、情”三位一体的抒情方式，全词洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的豪放激情。 2、能力训练：几个主要问题的思考、讨论（基调、赤壁等） 诗歌鉴赏的方略 情 人 景 《赤壁怀古》 壮美 指挥若定谈笑却敌 悲愤 《雨霖铃》 凄美 执手相看无语凝噎 凄凉 * * *