激素调节上课稿.pptVIP

2.内分泌腺 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL 资料分析 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 三、激素调节的特点 1、微量和高效 2、通过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞 课后读：情绪与健康 人的健康与人的心理或情绪有着极为密切的。 良性情绪不仅对人的健康和长寿有益，而且在防病、治病上都能起到一定的作用。 不良或恶性情绪和情感，如抑郁、紧张、焦虑、恐惧、暴怒等都会通过下丘脑调节内分泌系统分泌各种激素 ，损害人体健康或降低免疫能力。 科学研究证明：当人在怒发冲冠之时，肾上腺素的分泌量增加到情绪稳定时的一百倍，从而引起心跳过快、呼吸急促、血压骤升 、手足颤抖 ，这对患心，脑血管病人是最危险的时刻。 1、分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是( ) A.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 B.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 B 练一练 2、下列各图中，横坐标表示进食后时间，纵坐标表示血液中胰高血糖素的相对含量。其中能反映正常人饭后血液中胰高血糖素含量变化趋势的曲线是（ ） B 胰高血糖素含量 胰高血糖素含量 胰高血糖素含量 胰高血糖素含量 t/h 0 0 练一练 进食 1 2 0 进食 1 2 t/h 0 进食 1 2 t/h 进食 1 2 t/h 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B细胞 + + 组织加速摄取、利用和储存葡萄糖 胰岛A细胞 胰高血糖素分泌 + + 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖 下丘脑一区域 + + 下丘脑另一区域 + + 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 寒冷、过度紧张 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素 (TSH) 甲状腺激素 (+) (+) (-) (-) 当你面临紧急情况的时候 ＋表示促进作用 －表示抑制作用 细胞代谢 激素分泌量很少——微量 资料1： 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著——高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ 资料2： 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析 资料3： 作用于特定细胞、器官 资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 作用于靶细胞、靶器官 分泌细胞 激素分子 毛细血管 靶细胞 资料4： 巩固练习 １、以下哪一项不属于激素调节的特点： 　Ａ、微量和高效　　　　　　Ｂ、通过体液运输 　Ｃ、作用于靶器官、靶细胞　Ｃ、提供能量 ２、下列激素的生理作用相互拮抗的是： Ａ、胰岛素与胰高血糖素　Ｂ、甲状腺素与肾上腺素 Ｃ、肾上腺素与胰高血糖素Ｃ、生长激素与甲状腺素 Ｄ Ａ 3．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用.在设计实 验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变 化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序， 正确的是（ ） A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 4．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。 神经递质和性激素的传输方式依次是（ ） A．①② B．②③ C．①③ D．②① 抗利尿激素分泌量 集合管对水的通透性 重吸收水量 排尿量 饮水多 缺水 抗利尿激素由下丘脑分泌，经垂体释放，能提高集合管对水的通透性，促进水的重吸收。 少 多 减少 增加 降低 增加 增加 减少 * （一）案例:促胰液素的发现 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体一切生理活动都是由神经系统调节的。 一、激素调节的发现 例如：19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 如果这是反射活动，感受器和效应器分别是什么？ 如果你是生物学家，你怎样设计 实验证明胰液分泌受神经系统调节？ 思考： 基本思路：切断神经联系，观察反应。 预期结果：胰腺将不会分泌胰液。 沃泰默的实验 ： 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液