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一篇数学日记的教学案例与反思 一谈起复习课，不禁让人想起了一个坐“冷板凳”的角色，先整理归纳知识要点，然后将习题一道道呈现，进行系统训练，最后就是将残存在脑海里的知识有机地地组合，使其“横成片、纵成线”。一直以来，很少有人会为这呆板的“三步曲”劳神费力，然而，改革传统的复习课教学模式，上好复习课，使复习课更好地服务于素质教育，是完善和发展课堂教学改革十分关键的一步。那么，究竟如何去上好复习课，让学生感受到复习课的快乐和数学的魅力，这是一直萦绕我心头的难题。为此，我多方查找资料，经过精心设计，以“数学日记”的形式进行复习课课堂教学，结果,本是枯燥无味的复习课变得和故事一样生动精彩，别有一番情趣。 教学片断： 师：同学们，我们每天都要写日记，我们日记的内容丰富多彩，写好日记对我们成长是非常有益的。下面是一位同学给我们介绍他写的一篇数学日记，请看：（课件出示） 今天是2005年2月29日，星期一。早上18点30分，我被闹钟吵醒，便从长2厘米，宽9厘米的床上爬起来。我连忙拿起长17米的牙刷和30平方米的毛巾来刷牙洗脸。不知不觉过去了10小时，想到今天要升国旗，不能迟到，于是，我赶紧端起一杯250升的牛奶一口气喝完，然后吃了约500千克的早饭，马上背起2吨重的书包，飞快地奔向400千米外的学校，速度达到了每秒钟5千米。路上碰到了体重20克的小个子同学小明，来到教室，我马上拿出15毫米长的钢