2015-2016学年人教版小学二年级数学下册教案全册.doc

第一单元 数据收集整理（一） 教学内容：数据收集整理 （一） 课时数：1 学情分析： 本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。 教学目标： 1.使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法。会在简单的统计表中反映出整理数据的结果。 2.让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 3.让学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，培养尊重事实的理性精神。感受数学与生活的实际联系，提高学习数学的兴趣。 重、难点： 1、使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 2、引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法 教、学具：课件 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？ 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白) 二、互动新授 1.讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？ （2）出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？ （1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 思维扩展： 1.完成教材第3页“做一做”。 2.完成练习一的第1题。 课堂检测： 《练习册》 板书设计： 数据收集整理（一） 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 教学反思： 数据收集整理 （二） 教学内容：数据收集整理 （二） 课时数：1 学情分析： 本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。 教学目标： 1、能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育 重、难点： 1、让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 2、根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 教、学具：课件 教学过程： 情境引入 师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。 课件出示评选条件： 数学成绩优秀。 数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。 愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。 互动新授 学习用记录的方法收集、整理数据。 收集数据。 提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？ 课件出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。 学习记录方法。 教师将收好的纸张放在讲台桌上。 请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？ 完成统计表。 姓名 张三 李四 票数 教学例2。 （1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。 课件出示投票结果。 （2）填写统计表，分析数据。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 根据统计结果，应该选谁参加比赛？ 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？ 思维拓展： 练习一的第3题。 课堂检测： 《练习册》 板书设计： 教学反思： 数据收集整理（三） 教学内容：数据收集整理（三） 课时数：1 学情分析： 本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。 教学目标： 1、通过练习，进一步体验如