小学低年级读悟式课堂教学实践的研究.DOCVIP

小学低年级读悟式课堂教学实践的研究 [摘 要] “阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感和熏陶，获得思想启迪，积累优美的语言，享受审美情趣。”这句话指出了语文教学中多读的好处。要想使学生通过朗读达到有效的感悟，调动学生的情感参与至关重要。只有让学生真正进入课文所描绘的情境中，抽象的文字活化为清晰逼真，鲜灵活泼的艺术形象，深入理解课文的内容和感觉语言的感染力，真切地体会课文的感情，与作者和文中主人公在思想感情方面产生强烈的共鸣，形成心理交融，他们的朗读才能真正到位，感悟才能更加深透。 [关键词] 朗读 感悟 读悟式 课堂教学