大学英语基础阶段《泛读》课程教学大纲.docVIP

大学英语基础阶段《泛读》课程教学大纲 课程编号：04 课程名称：大学英语泛读 课程类别：选修 学分：记入《精读》 总学时：《精读》 教学与自主教学相结合 一、教学对象 大学英语基础阶段的《泛读》课程教学的对象为入学时已掌握了一定的英语语言语法知识，一定数量单词和读、听、写、说等方面受过初步训练的高等院校非英语专业的本科生。 二、教学目的 根据教育部《大学英语教学大纲（修订本）》，大学英语教学目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。《大纲》还指出：阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。在大学英语教学中要始终注重阅读能力的培养。 三、教学要求 一般要求： 阅读速度：1级 65 wpm；2级70wpm；3级70wpm；4级75wpm 词汇量：6000 高级要求： 阅读速度： 1级85wpm；2级 90wpm；3级 95wpm；4级 105wpm 词汇量：8000 3．语篇分析能力 篇章结构：文章主题、段落、层次、主题句等 作者意图、目的、态度、写作手法 4．能阅读中等难度的科普文章、各种应用文及新闻报道等。 5．了解英美文化 四、教学原则 因材施教，课堂精泛一体，课内课外互补，注重能力培养。 五、教学内容 教材中每单元课后所附的Part B与Part C 本院所补充的阅读材料 英美报刊选读 科普英语阅读 4)应用文选编 5)英美概况 六、教学安排 课内泛读，在《精读》教学中安排；课外泛读，在老师指导下由学生自主完成 七、教学方法 结合精读教学，把握每单元文章的“主题”，向学生讲授阅读方法和技巧。 应用任务型教学法、课堂上在规定的时间内完成规定的阅读量，把阅读速度与阅读准确性的训练有机结合起来。 开展课外阅读活动。 利用多媒体手段组织泛读课教学。 八、教学检测 1．口头问答，随堂测试 2．书面月考和阶段测试 3．组织大型阅读竞赛。 九、教学材料 1．现有教材 ① 《大学英语》《新编大学英语》的阅读部分及《大学英语快速阅读》 ② 《大学核心英语阅读教程》《21世纪英语阅读教程》 2．根据理工科学生的特点自编教材 3．英美报刊选读 4．科普英语快速阅读 5．应用文选编 6．英美概况 十、参考书目 1．《科普英语快速阅读》，南开大学出版社 2．《新编英美概况》，青岛海洋大学出版社 3．《英美报刊选读》，湖南教育出版社 4．《英语应用文大全》， 机械工业出版社 1