学前儿童英语教育教学大纲.doc

《》教学大纲 课程编号：123344 课程名称： (English Education For Preschool Children ) 课程类型： 总 学 时：32 讲课学时：32 实验学时：0 学 分： 适用对象：专业 根据学前教育专业工学兼顾的必然要求，教材精简内容为儿童英语教师应具备的基本素质和英语教学技能，具体包括：掌握地道的英语发音、熟练的课堂英语、漂亮的英文书法、逼真的简笔画、动听的英语歌曲和歌谣、丰富多彩的英语游戏、引人入胜的英语故事、展示表演才能的英语短剧，而且还要掌握课堂教学设计和说课的技能。利用校外实习把学到的这些技能和各种教学理论结合起来，综合运用到儿童英语的教学实践中去，最终实现教学技能向教学能力的转化。 课程特色： ★理论教学与实践教学有机结合 ★真实教学环境学习与模拟情境练习结合 ★将校内集中学习与校外自学结合起来 ★第一课堂学习与第二课堂实践结合 ★课内学习与课外拓展相结合，充分利用好课程网站资源 课程的基本要求 ★掌握英语的语音，熟悉英语的各种朗读技巧，并能做到发音准确地道。　　★熟练掌握课堂英语，并能用英语组织课堂教学。 ★熟练掌握英文书法的技巧，做到书写规范、漂亮、快速。 ★掌握简笔画辅助教学的技巧。 ★掌握幼儿英语歌曲和歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。 ★掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏。 ★掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按儿童的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。　 ★能根据故事改编成短剧，并能指导学生进行表演。 ★掌握简笔画辅助教学的技巧。 ★能够根据所学技能制作、使用不同的教具，熟练使用现代化教学手段。 ★能依据小学英语教材的内容，进行课堂教学设计。 ★能根据课堂教学设计进行说课。 三、本课程与相关课程的联系： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿学习和感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对语言及语言作品的体验和理解。” ◆前期课程：《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》等。 《学前儿童英语教育》是学前教育专业的专业选修课程。在内容上与学前卫生学、学前心理学、学前教育学等学科有关联，我们更要考虑的是如何将幼儿英语教学与这些教学理论相结合，在应用上与当前幼儿园教育改革紧密联系。所以，学习本课程，必须要先学习《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》等课程。 四、学时分配 总学时32学时，一个学期。具体安排如下： 教学内容 理论课时 教学方法 实践课时 方式方法 第一章 英语语音 4 讲授、训练 第二章 课堂英语 4 讲授、模拟 第三章 英文书法 2 讲授、训练 第四章 简笔画 2 教授 第五章 儿童英语歌曲与歌谣 4 讲授、案例分析 第六章 儿童英语游戏 4 讲授、示范、表演 第七章 儿童英语故事 2 讲授、示范、表演 第八章 儿童英语短剧 2 讲授、示范、表演 第九章 课堂教学设计 4 讲解、案例分析 第十章 说课 4 讲解、案例分析 五、教材与参考书 （一）主讲教材： 张荣斌主编，《儿童英语教学技能》，对外经济贸易大学出版社，2008年9月，第1版。 该教材的主要特点： 针对学前教育专业注重实践性的特色，采用先进的“教、学、做一体化”的模式，选择大量适用于模拟课堂的实践案例，即教师精讲理论＋教师或录像示范+学生现场观摩与模拟体验＋师生点评的方式，提高了实践教学的针对性和可操作性，结合本专业实施的 “大一见习、大二短期实习、大三顶岗实习”的三段式实践教学模式，对于该专业学生应具备的语言知识结构和英语基础都有较好的，具有针对性、综合性和实效性。 （二）参考教材： 1.《幼儿英语教学法》杨文，中国书籍出版社，2006年10月 2.《新编实用英语语音》张荣斌，中国电力出版社，2006年9月 3.《英语课程标准》教育部，人民教育出版社，2003年7月 4.《Little Fox》网络系列资料 5.《英语简笔画教学》金绳曾，教育部电化教育音像出版社，2000年6月 （三）学习资料及参考网站： 1.学习资料： 电子教案 . PPT课件.音像资料（讲课音频、视频资料） 2.参考网站： /（中国外语教学研究会） 　　 /（外研社儿童英语乐园） 　　 /main.htm（英语辅导报社） 　　 /MembersMenu.htm（ ELT Kidstuff） 　　 /（ British Language Center） 　　 /（ Developin