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心理学总复习 2011－12 名词解释 1．绝对阈限P116 2．动力定型（补充） 3．感觉记忆P127 4．问题解决P137 5．动机P72 6．差别阈限P116 7．知觉P117 8．成就动机P81 9．问题P137 10．功能固着（补充） 简答题 1．知觉的概念及其特性。P117 119 2．创造性解决问题的心理过程（补充） 3．马斯洛的需要层次理论。P68 4．性格的结构。 （补充） 5．感觉记忆、短时记忆、长时记忆的联系与区别是什么？P127 6．简述影响遗忘的主要因素。P129 7．从个人已有的经验这一因素而言，影响问题解决的因素有哪些？P139 8. 发散性思维的基本特征。 P203 论述题 什么是创造力？如何培养自己的创造力？ 联系实际，说明环境对人格形成的影响？ 学科定义： 心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学 心理学研究方法 1879年，德国生理学家、哲学家冯特（W。Wundt)在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，冯特被誉为科学心理学之父。 西方心理学主要派别 构造主义（ structuralism ） 行为主义（behaviorism） 精神分析学派（psychoanalysis） 人本主义心理学（humanistic psychology）  人脑是由大量的神经元组成的。神经元的功能是接受和传导刺激。 神经元内的神经冲动主要通过电传导，神经元之间的传导主要通过化学传导。 脑的活动实际上就是一系列神经元之间信息的相互传导。 .神经冲动的化学传导 补充：动力定型 心理活动的基本方式——反射 基本类型有：①非条件性反射 ②条件性反射 ③动力定型 ：当身体内外条件刺激按一定顺序不变地重复多次后，大脑皮层的兴奋和抑制在空间和时间上的关系也按一定的排列顺序固定下来，这样就形成了大脑皮层的动力定型。 补充：中枢神经活动的基本规律 中枢神经活动的兴奋过程和抑制过程具有两个基本规律。 ·兴奋过程与抑制过程的扩散与集中 ·兴奋过程与抑制过程的相互诱导。 负诱导和正诱导。 负诱导：由兴奋过程引起或加强邻近区域的抑制过程称为负诱导。 正诱导：由抑制过程引起或加强邻近区域的兴奋过程称为正诱导。 如：当专注书本阅读时对周围环境的事物“视而不见，听而不闻，“这是负诱导。小孩睡觉前闹觉，是正诱导现象。 成就动机是在心理学家默瑞提出的成就需要的基础上发展而来，表现为：追求较高的目标，完成困难任务，超越他人。 ☆马斯洛的需要层次理论 美国-马斯洛：七个基本层次。缺失需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要;成长需要:认识和理解需要、审美需要、自我实现需要。 （1）马斯洛认为人的基本需要由低到高依次排列成一定的层次。 （2）缺失需要由缺乏所引起，如果得到满足，紧张就减弱。成长需要，它虽不是我们生存所必需的，更能体现人的特征和人的价值，使人的潜能得到更多的发挥。 主要内容 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 差别阈限：刚刚能够辨别出的两个刺激强度的最小差异量，即辨别两个强度不同的刺激所需要的最小差异值，也称最小可觉差。 错觉是指人在特定的条件下，对客观事物的歪曲的知觉。 视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。 记忆的分类 感觉记忆：人的感觉器官在接受外界刺激之后，感觉信息在头脑中保持极短的时间，一般持续约0.25～2秒钟，这种记忆称为感觉记忆，也叫瞬时记忆。 感觉记忆、短时记忆、长时记忆的联系与区别是什么？ 记忆包括由浅入深、动态发展的三个不同的相互联系的加工层次，即感觉记忆、短时记忆、长时记忆。 人的感觉器官在接受外界刺激之后，感觉信息在头脑中保持极短的时间，一般持续约0.25～2秒钟，这种记忆称为感觉记忆，也叫瞬时记忆。 感觉记忆中的信息受到了人的注意之后，成为鲜明的知觉，在头脑中保持较短的时间，一般持续约5秒钟～2分钟，这种记忆称为短时记忆。 短时记忆中的信息经过复述和深入加工之后，在人脑中长期保持下来，持续的时间从几分钟、几年直至终生，这种记忆称为长时记忆。 艾宾豪斯的遗忘曲线 遗忘的影响因素P129 思维的基本形式 －概念 单一概念 合取概念：合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可。 问题的基本成分 给定条件：即问题的起始状态； 目标状态：即问题的答案； 障碍：即找到答案必须经历的思维过程。 问题： 给定信息（起始条件）和要达到的目标（要求状态）之间有某些障碍（限制或困难）需要克服的刺激情境。 问题解决P137 创造性解决问题的心理过程 华莱士提出了四阶段说： 准备期：针对问