关于高校“计算机与信息技术基础”课程教学改革探索.docVIP

精品论文 参考文献 关于高校“计算机与信息技术基础”课程教学改革探索 古丽娜孜1,2 帕力旦1 (1.伊犁师范学院电子与信息科学学院 新疆 伊宁 835000； 2.东北师范大学计算机与信息科学学院 吉林 长春 130024） 【摘要】随着信息技术的发展，高校的计算机基础教学改革已刻不容缓。本文论述了目前高校计算机基础课程教学的现状，就如何提高教学效果、培养学生的应用能力，对高校计算机与信息技术基础课程教学模式提出了几点探索研究的办法。 【关键词】计算机基础教育；教学改革；教学模式；任务驱动 About Computer and Information Technology Course Teaching Reform Gu li na zi pa li dan 【Abstract】With the development of information technology, university Computer Basic Teaching Reform is urgent. This paper discusses the current university basic computer course teaching status, on how to improve teaching effectiveness, to develop students ability to apply, on the basis of computer and information technology university teaching model made several exploration and research approach. 【Key words】Basic computer education; Teaching; Teaching mode; Task-driven 计算机作为21世纪的必备工具，作为我们社会生产、生活的必不可少的伙伴，已走入社会的各个领域。随着当前社会形势的变化，对高校计算机基础教学的要求也变得越来越高。然而，随着高校招生规模的不断扩大，计算机基础教学在教学模式、教学内容、教学手段和培养学生动手能力等方面仍不能适应计算机科学技术飞速发展的趋势和社会对高校人才培养的要求。近几年来，广大从事计算机基础教学的教师在力求因材施教、改革教学方法、改进教学评价等方面作了大量的工作，使计算机基础教学取得了很大的进步。 1.高校计算机与信息技术基础课程教学现状 1.1教学内容不分层次；高校计算机基础是面向高校各个专业学生开设的一门计算机文化基础课，不同专业的学生基础不同，对计算机知识掌握的程度也不一样，而目前的教学仍停留在统一课程内容、统一教学进度的阶段。针对不同基础、不同专业的学生采用统一的教学方式，没有充分考虑学生的专业特点。在这种情况下，一方面，教师无法在教学上同时照顾到基???差和基础好的两类学生；另一方面，教师在统一教学的情况下也很难培养不同专业学生利用计算机知识解决各自专业的实际问题的应用能力。 1.2教学方法一成不变；近年来，计算机和投影仪已成为高校计算机基础教学中的主要教学工具，但是在实际教学中，计算机的多媒体功能并未被充分利用。多媒体计算机的声音、图像、影片等等功能完全被忽略，还是采用教师演示，学生模仿的教学方式，只是简单的将课本的内容放大，计算机基础的教学简直就成了一块“新型黑板”。 1.3考核方式的极端性导致学生学习动力不足，学习方式不合理；学校只顾等级考试结果，并不把这门计必修选修课，不要求修这门课的学分，学生学完一学期课后直接参加等级考试就是了，因此学生平时都不重视这门课的重要性，学生只为“等级考试及格”而努力，甚至他们硬性死记硬背各种题，就因为如此，到了考试一旦开始做起 “操作题”，总是力不从心，不知何从下手，浪费考试时间而得不到理想操作分，结果整体考试得分数即使所得理论分数较高，但总分还是不够过关级别。 1.4教学评价单一；在高校计算机基础教学中，很多学校采用期中、期末考试成绩作为对学生的评价。这样的计算机???育模式没有摆脱应试教育的传统，学生学习的积极性得不到提高，实践环节缺乏创新，学生缺乏独立分析问题与解决实际问题的能力，学生对基础知识和概念的理解停留在理论层面，实践动手能力差，创新意识与创新能力不足。 2.积极推进教学改革，提高学生实际应用能力 针对以上高校计算机基础教学存在的现状我提出了几点探索研究的办法。 2.1因材施教培养特长；高校计算机信息技术是每个大学生必须学习的课程，它和计算机专业的学