(英语)哈尔滨高考复习策略.docVIP

(英语)哈尔滨高考复习策略 本文由xuzef2010贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 2011年高考 2011年高考 英语复习策略 一、如何处理高三的几轮复习 二、2010年黑龙江省、辽宁省考 2010年黑龙江省、 年黑龙江省 题分析及复习启示 三、比较09,10年考题，针对不同 比较09,10年考题， 09,10年考题 题型及考点分析命题动向及解题 策略 高考命题 命题依据： 命题依据： 依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《 依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程 2003年颁布的 方案（实验） 普通高中英语课程标准 实验） 课程标准（ 方案（实验）》、《普通高中英语课程标准（实验）》和 教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一 年普通高等学校招生全国统一考试 教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试 大纲的说明 课程标准实验版） 的说明（ 大纲的说明（课程标准实验版）》，根据各省中学英语教 学实际，制订了2011 2011年普通高等学校招生全国统一考试 学实际，制订了2011年普通高等学校招生全国统一考试 课标版）英语学科的《考试说明 说明》 （课标版）英语学科的《考试说明》。 《考试说明》是对国家《考试大纲》的解读，由各省结合本省实际情 况编拟。除内容和能力要求上同国家《考试大纲》保持一致外，更多 体现本省特色。《考试说明》更加准确地说明了本年高考命题的“考 试范围”“考试内容”“试卷形式”“试卷结构”“可能采用的题型” 等，它是毕业班师生备考的依据。 《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》 课程标准》 考试大纲》 考试说明》 三者的关系： 三者的关系： 《课程标准》是高中英语新课程教学的基本依据，以课标的基本理 课程标准》是高中英语新课程教学的基本依据， 念指导教学， 念指导教学，落实课程目标是实施高中英语新课程教 学的前提，也是评估和考试命题的基本依据。 学的前提，也是评估和考试命题的基本依据。 考试大纲》是高考命题的纲领性文件、 《考试大纲》是高考命题的纲领性文件、是教育部为普通高中课 程标准实验区的高考而制订的。 程标准实验区的高考而制订的。 《考试说明》教育部要求各实验区在坚持统一的考试大纲的基础上， 考试说明》教育部要求各实验区在坚持统一的考试大纲的基础上， 根据《考试大纲》的指导原则， 根据《考试大纲》的指导原则，结合本省高考方案和 教学实际制定符合本省区的《考试大纲的说明》 教学实际制定符合本省区的《考试大纲的说明》（简 考试说明》 考试说明》是在《考试大纲》 称《考试说明》）,《考试说明》是在《考试大纲》 的基础上本土化的体现。 的基础上本土化的体现。 辽宁省2010年高考题分析 辽宁省2010年高考题分析 2010 黑龙江省2010年高考题分析 黑龙江省2010年高考题分析 2010 back 黑龙江高考试题分析 试题综述 重视基础知识，立足语境运用， 1 、重视基础知识，立足语境运用，内容贴近生活 2010年黑龙江省首次使用高考英语试题新题型 试题充分体现了新课 2010年黑龙江省首次使用高考英语试题新题型，试题充分体现了新课 年黑龙江省首次使用高考英语试题新题型， 标新课改和考试大纲的要求 整卷坚持“稳中求变”的原则， 的要求。 标新课改和考试大纲的要求。整卷坚持“稳中求变”的原则，试题难 易度分布合理，重视基础。由试卷考查的内容看， 易度分布合理，重视基础。由试卷考查的内容看，考核的焦点在于是 否能真正达到交际的目的，语言的运用明显是试卷的考察重点 交际的目的 明显是试卷的考察重点。 否能真正达到交际的目的，语言的运用明显是试卷的考察重点。 2、重视能力考查，强化文化意识，体现人文关怀 重视能力考查，强化文化意识， 对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体， 对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自 紧扣考纲 具有时代性语篇的理解能力 然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代性语篇的理解能力。 然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代性语篇的理解能力。需 仔细思考、推理、判断的题目占有一定比例，重视语言的工具性 工具性， 仔细思考、推理、判断的题目占有一定比例，重视语言的工具性，更 突出语言的思想性 对学生对语言本质含义的理解要求较高。 思想性。 突出语言的思想性。对学生对语言本质含义的理解要求较高。 二、试卷分析 听力：听力语篇渐长 语速正常逐渐加快 全文结束共计17 渐长、 逐渐加快， 17至 1. 听力：听力语篇渐长、语速正常逐渐加快，全文结束共计17至