努力实现民主高效的数学课堂.docVIP

精品论文 参考文献 努力实现民主高效的数学课堂 ◇ 陈永忠 （资中县水南镇实验学校 资中 641200） 义务教育法规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，教师应当尊重学生人格。建国以来，我国的教育事业取得了举世瞩目的成就，给我国现代化建设培养了大批高素质的人材。但在教育教学中出现的体罚学生的现象也时有发生;教师批评学生过于侮辱人格的事不断出现,酿成的悲剧不胜枚举.尊重人格势在必行,教育教学到了非改不可的地步了。由于信息时代高度发达,不同政治文化相互冲击,相互促进,简单的一言堂,打压的奴化教育已不适应和谐社会的需要,民主、文明成为主流文化。民主应从教育教学开始，时不我待。要培养学生的独立、自主、民主的意识，要培养新型创新和实践人才，必须让学生成为探究知识人，发现问题，思考和解决问题的主体，不从根本上解决课堂教学已不行了。 “打造民主高效课堂”的目的是培养创新和实践能力强的人才，核心就是在教学中师生交流，互动，共同探究，以学生为主体，教师为主导，让学生能力全面发展。我的做法具体体现在预习课、展示课和反馈课三种课型中。 我的上课方式：首先将学生分组，当时学生48人，我将他们分成6人一组共8组（有一组多一人），每组学生围坐。其次，师生除日常教具外，每组小黑板一套，每生准备一支红笔。第三、尽量多买多用学习资料和工具。第四、每组或每人一个笔记本。 学生胆小，不爱说话和说话小声的问题，我采用克服胆小的方法是：学生在台上站几秒钟；通过活动让学生表演一个节目，但学生表演节目还是不愿意呢？就让他们同桌表演，再小组表演，再到台上表演。克服说话的方法是：每人站在地坝上去当时我们的教室在三楼，先喊某个同学的名字，喊到听到为止，再喊“陈老师好!”直到我满意为止。接着跟同学介绍你自己和家庭情况，兴趣爱好，这样学生说话问题解决了。 （1）预习课教学 简单地讲教师要预习题目，然后分配任务，有条件地话，每人打复印一份，那是最好的。但我是安排学生抄题，一组每人轮流抄，有时每个同学抄，其他同学看书，等老师抄完，学生基本看完，这时，讨论交流一下黑板上的题，当然学生不一定懂。现在分配每个组的任务，教师轮流指导。这样讲有些空洞，我还是举个例子来说明一下。如现行教材小数六年级上册P37.2.解决问题。我安排的预习题目为： 一、复习： （一）整体（单位1）times;（ ）=部分数 (二)计算： 1、8的34 是多少？ 2、六年级三班学生帮助图书室修补图书。一班修补了54本，二班修补的是一班的56 ，二班修补了多少本？ 二、例1教学： 书上是以两个方框的内容出的题目的内容，我把它改成： 根据测定，儿童体内的水分约占体重的45 ，小明体内有28kg的水分，小明体重有多重？小明体重是爸爸体重的715 ，小明的爸爸体重是多少千克？ 说明：因为重点在于讲解分数除法，所以对“多余条件问题”另作处理，还把顺序调整让学生思路更清晰。 1、用线段图说明计算方法；2、用方程解。特别要写出相等关系。3、“已知部分”和“数量关系”求整体用（除法）。 4、“已知一个数的几分之几是多少”，求这个数用（除法）。 三、例1.问可用类似方法。学生选择你最喜欢的方法做。 四、巩固练习： 1、已知一个数的38 是12，求这个数？2、P38做一做布置及辅导。 五、提升练习： 练习十P40.1.、2、.3题。 对分组安排如下：一组内容：一、复习。二组内容：二、1。三组内容：二、2。四组内容：二、3。五组内容：二、4。六组内容:三.七组内容:四、1。八组内容：四、2。整个预习时间为一节课。重点指导在二、三、四、五组。 （2）展示课教学 首先，教师引入课题，再让学生讨论，交流，安排准备展示，一般用时2分钟。 其次，学生按题目顺序进行展示。在展示中，教师要把握学生是否展示清楚和展示时间，组与组之间的衔接，说穿了，教师要控好场。 第三，适时补充。学生在讲45 的线段图画法时没讲清楚，为什么画5份，每份是多少？也没讲清这里我帮了补充 ：“从线段图可以看出4份是28，可不可以找到每份，28divide;4=7kg 再看体重占5份，就应7times;5=35kg”。学生在讲“小明的体重 times;45 =小明体内水分的质量”时，也不清楚 。我在这里提醒大家：“整体times;数