同质性团体操作探索.docVIP

精品论文 参考文献 同质性团体操作探索 笪河南省商丘市胜利路小学杨耘 1 同质性团体操作研究现状 2 同质性团体的概念及内涵 同质性团体相对于异质性团体，通过团体成员的生活和工作背 景、生活经历相近，或是遇到的心理问题相似等基本特征来区分。团体 成员能产生共同感受与经验，能在互动中增进对自己及他人的了解， 提供更多的信息来源和多元的观点，对于自身的调节有着极大的帮 助。 同质性教师团体有相似的价值观念、生活经验和生活方式，工作 性质相同、关注问题相似等特点，这使得他们形成了特有的教师群体 文化。同质性教师团体有从众心理，特别会受各自的影响，这种特别的 教师文化影响着个体的价值观、态度、行为习惯等的形成和发展。 同质性团体操作在实际的团体辅导中常常能看到和听到，如同一 个班级的团体辅导，同一类问题的团体辅导等等，就此问题作者在中 国知网论文库输入“同质性”“团体心理辅导”查找2006 年1 月1 日到 2012 年12 月31 日论文，没有专门研究同质性团体操作的论文。 通过查阅相关的资料，输入“同质性团体”发现，只有一篇针对同 质性团体的论文，是江苏沙洲中学李燕老师写的《引入“同伴互助”理 念开展同质性小组团体辅导》，论文提出了同伴互助的理念，学生特别 愿意接受来自同伴的影响，他们将自己所关心的事及困扰，提出