初三数学——锐角三角函数的讲义.doc

初三数学——锐角三角函数的讲义 一、学习目标 　　1．了解锐角三角函数（sinA，cosA，tanA）；知道，，角的三角函数值；由某个角的一 　 　　个三角函数值，会求这个角的其余两个三角函数值；会计算含有，，角的三角函数式 　 　　的值． 　　2．能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单问题． 　　3．知道解直角三角形的含义，会解直角三角形；能根据问题的需要添加辅助线构造直角三角形；会解 　 　　由两个特殊直角三角形构成的组合图形的问题． 　　4．能综合运用直角三角形的性质解决有关问题． 二、教学重点和难点 　　1．重点是会计算含有，，角的三角函数式的值；能灵活选用直角三角形和边角关系解直 　 　　角三角形，培养应用三角函数的意识． 　　2．难点是能构造直角三角形解决解斜三角形问题． 三、教学内容解析 　　本章主要研究锐角三角函数和解直角三角形的内容．无论是从内容上看，还是从思考问题的方法上看，前一部分都是后一部分的重要基础，掌握锐角三角函数的概念和解直角三角形的方法，是学习三角函数和解斜三角形的重要准备． 【第一部分】锐角三角函数 　　1．锐角三角函数的概念 　　在Rt中，，当确定后，其三边a、b、c中任意两边之比是否唯一确定？ 　　（1）共有六个比：和、和、和，两两互为倒数，我们研究三个 　 　　　比． 　　（2）当确定后，的形状就确定了，上述六个比值就随之唯一确定 　 　　　了（与边长无关）． 　　（3）如何理解sinα、cosα和tanα的概念？ 　 　　　以sinα为例： 　　 　　①符号sinα表示锐角α的正弦．在Rt中，，若，则sinα就是直角 　　　 　　边a与斜边c的比值，即（，） 　　 　　②若把a、c和sinα看成三个量，利用定义，则已知a、c和sinα中的任意两个量，可 　　 　　　求出第三个量．即，，． 　　 　　③为了直观表示sinα，可将锐角α所在的直角三角形ABC的斜边c的长看 　　 　　　作单位1．这时，sinα的值与的对边a的长度在数值上是相等的． 　 　　　　即 　　　 　　． 　　（4）sinα和cosα有何区别及联系？ 　 　　　①根据锐角三角函数的定义，sinα和cosα的含义不同． 　 　　　②利用“勾股定理”，得到，进一步得到． 　　2．在解题教学的过程中，要始终围绕“锐角三角函数的概念及基本关系式”进行，逐步达到以下要求． 　　（1）根据已知条件，能求出直角三角形某一锐角的三角函数值． 　　（2）已知一个锐角的三角函数值，能根据锐角三角函数的定义，求出同角（或等角）的其它两个三角 　 　　　函数值或这个角． 　　（3）已知一个锐角的三角函数值，能根据余角三角函数关系，进行三角式的转化（变为余角的余函 　 　　　数，现在主要是正弦和余弦的转化）． 　　（4）能利用三角函数的定义建立比例式，进行推理和计算． 　　（5）能对一些函数三角函数的简单式子（含特殊角的三角函数值）进行化简． 　　（6）能构造直角三角形，求锐角三角函数值． 　　（7）了解用“三角法”计算和证明几何题． 　　3．例题分析 　　1．如图，矩形ABCD中，AD＞AB，AB=a，，作AE交BD于E，且AE=AB．试用a与表 　　　　　　示：ED=_____________．（－） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　分析：图中为直角三角形，根据定义可知，于是．要想表示ED，只需表示BE；根据题意AE=AB=a，可以作于F，则有，，于是有． 　　解：作于F，则，， 　　　　可得． 　　2．已知，如图，D是中BC边的中点，，，求． 　　解：延长AD至E，使DE=AD，连接CE． 　　　　由， 　　　　可设，则． 　　　　易证≌， 　　　　，． 　　　　． 　　　　． 　　3．已知，如图，中，，，， 　　　　　　求cosA及tanA．（，） 　　解：不难证明∽． 　　　　， 　　　　， 　　　　． 　　　　． 　　4．探究活动 　　【探究1】求15°角的三角函数． 　　方法1．如图， 在Rt中，∠BAC=30°， 　 　　　　延长CA到D，使AD=AB，则∠D=15°，设BC=1， 　 　　　　则AB=2，AC=，CD=2+. 　 　　　　， 　 　　　　；． 　 　　　　． 　　方法2．如图，在Rt中， 　 　　　　，∠BAC=30°，则∠BAD=15°.作于E，BC=1，AB=2 　 　　　　，，， 　 　　　　． 　 　　　　； 　 　　　　； 　 　　　　． 　　方法3．如（方法2）图，， 　 　　　　，即． 　 　　　　． 　 　　　　如图，在中，于C，，，， 　 　　　　，，．作于E， 　 　　　　， 　 　　　　， 　 　　　　即． 　 　　　　． 　　【探究2】sin2α与sinα之间有什么关系？