学科素质教育的探索——马芯兰小学数学教学改革实验评介.docVIP

学科素质教育的探索——马芯兰小学数学教学改革实验评介 学科素质教育的探索——马芯兰小学数学教学改革实验评介.txt我这人从不记仇，一般有仇当场我就报了。没什么事不要找我，有事更不用找我！就算是believe中间也藏了一个lie！我那么喜欢你，你喜欢我一下会死啊?我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？ 学科素质教育的探索 马芯兰小学数学教学改革实验评介 【作 者】杨树兵/朱永新 数学学科在小学教学中是一门非常重要的学科，对于帮助学生打下扎实的数学知识基础、培养思维能力有着十分重要的意义。如何使小学数学教学更科学化、更符合数学的学习规律和学生的认知规律，进而全面提高小学数学的教学质量，是许多教学研究人员和教师一直在不断探讨和研究的问题，也是学科素质教育的重要课题。 北京市朝阳区幸福村小学马芯兰老师从1977年秋开始，进行了数轮小学数学教学改革实验，在历时21年的时间中，对数学教改实验不断进行完善和探索，在学科素质教育方面取得了非常显著的效果。 有关部门在1980年为检查第一个实验班的学习质量，曾用小学升初中的数学试卷，让实验班（当时为三年级）学生做，结果全班平均成绩达93分。1984年，学区用朝阳区小学升初中数学试题测验了第二个实验班，结果全班42人，平均94分。在1994年，由市教研部门命题、区县教研室监考阅卷，对10个区县20个实验班及对照班的基础知识和能力进行了全面测试对比，结