【人教版】2017年秋季七年级上册数学全册教案（共14份）.docVIP

【人教版】2017年秋季七年级上册数学全册教案（共14份） 目录 第一章　有理数 1．1　正数和负数 了解负数产生是生活、生产的需要． 掌握正、负数的概念和表示方0表示的量的意义． 理解具有相反意义的量的含义． 阅读教材～4思考下面的问题． 举例说明什么是正数什么是负数？ 是不是正数或负数？举例说明你对数0的新的认识． 数的产生和发展主要是为了满足什么需要？举例：用正数和负数表示具有相反意义的量． 　净胜球、产量负增长． 知识探究 大于0的数叫做正数在正数的前面加上符号“－”(负)的数叫做负数． 若把一种量规定为“正”则它的相反的量就是“负 自学反馈 1．下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ －9.24－301 解：正数：7；负数：－9.24－301. 2在知10表示加10分那么扣20分怎样表示？ 解：－20. 3在某次乒乓球质量检测中一只乒乓球超出标准质量克记作＋0.02克那么－0.03克表示什么？ 解：比标准质量少0.03克． 活动1　小组讨论 例1　指出下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ －2＋3，204，－0.02＋3.65－5. 解：正数：＋3，204，＋3.65；负数：－2－0.02－5 例2　(1)一个月内小明体重增加2 小华体重减少1 小强体重无变化写出他们这个月的体重增长值； (2)某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6.4%德国增长1.3%法国减少2.4%英国减少3.5%意大利增长0.2%中国增长7.5% 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率． 解：见教材 活动2　跟踪训练 1(1)在－7－3＋9 100－0.27中负数有() A．0个　　　B．1个　　　C．2个　　　D．个 (2)下列结论中正确的是() A．0既是正数又是负数 是最小的正数 C是最大的负数 既不是正数也不是负数 (3)读出下列各数指出其中哪些是正数哪些是负数？ －2＋6－3.141 5－754 200. 解：正0.6，＋6；负数：－2－3.141 5－754 200. 　正负数的定义零的认识． 2(1)如果上升8 记作＋8 那么下降5 记作－5__m如果－22元表示亏损22元那么＋45元表示盈利45元． (2)一种零件的直径尺寸在图纸上是(单位：)，表示这种零件30 mm，加工要求最大不超过最小不小于29.98 (3)七(1)班某次数学测验的平均成绩是85分老师以平均成绩为基准记为0超过85分的记为正那么92分、78分各记作什么？若老师把某3名同学的成绩简记为：－5＋8则这3名同学的实际成绩分别为多少分？ 解：＋7－7；80 　正、负数表示相反的量． 活动3　课堂小结 正数和负数的概念． 正数和负数表示相反意义的量.1.2　有理数 1．2.1　有理数 理解有理数 2．会判断一个数是整数还是分数是正数还是负数． 懂得有理数的两种分类方法． 阅读教材请你认真思考你认为整数包括哪些？分数包括哪些？有理数按数的形式可以怎样来分类？你认为正有理数包括哪些？负有理数包括哪些？有理数按性质(符号)可以怎样来分类？ 知识探究 正整数、0和负整数统称为整数；正分数和负分数统称为分数． 整数和分数统称为有理数． 自学反馈 1把下列各数写在相应的集合里． －5－4.5＋2－2.15＋66－，2 009，－16. 正整数集合：{10＋66 负整数集合：{－5－16 负分数集合：{－4.5－2.15－ 正分数集合：{＋2，…} 整数集合：{－5＋66－16 负数集合：{－5－4.5－2.15－－16 正数集合：{10＋2＋66，2 009，…} 有理数集合：{－5－4.5＋2－2.15＋66－，2 009，－16 2．有理数的分类(分两类)． 解：略． 　有理数的分类标准要统一． 活动1　小组讨论 例1　在数－5，0，－0.24－－2中正数有负数有－5－0.24－－2整数有－5－2分数有－0.24－有理数有－5，0，－0.24－－2． 例2　下列说法不正确的是() A．正整数和负整数统称为整数 正有理数、负有理数和零统称为有理数 整数和分数统称为有理数 正分数和负分数统称为分数 例3　有理数：－7－，0，π，中正分数有() A．1个　　 　B．2个　　 　C．3个　　 　D．个 活动2　跟踪训练 1下列各数：－8－1，－44－0.99其中整数有－8－44负分数－1－0.99． 2下列说法正确的是() A．一个有理数不是正数就是负数 正有理数和负有理数组成有理数 有理数是指整数、分数、正有理数、负有理数和零这五类数 负整数和负分数统称为负有理数 3有理数中是整数而不是负数的是非负整数是负有理数而不是分数的是负整数． 活动3　课堂小结 通过教师的引导、鼓励和不断完善以及学生自己的概括最后归纳出我们已经学过的5类不同的数它们分别是正整数、零、负