HPM 视角下高中复数概念教学策略.docVIP

精品论文 参考文献 HPM 视角下高中复数概念教学策略 笪浙江省严州中学梅城校区 陈永红 数学史与数学教育的联系（HPM）受到人们广泛的认可，其作用也越来越受到重视。本文通过在复数概念教学中渗透数学史的教 育，以期达到激发学生热情，巩固和加深对复数概念的理解，让学生体会数学文化的发展，培养学生勇于探索、实事求是和超越现状的精神。 新课程数学史运用复数概念教学策略 1 问题的提出 长期以来受应试教育的影响，不少教师在数学教学过程中，片面 强调知识的结论，注重学生解题策略和方法的培养及训练。尤其是对 数学概念的教学，更是轻描淡写。经常听到有老师说，“就是这样的”、 “这是规定”。一味要求学生死记硬背书本上的文字，不管学生是否真 的理解了这个概念。而对于概念背后的数学文化和历史所隐含的教育 功能更是视而不见，不愿意花时间去挖掘。久而久之，导致学生对数学 产生厌恶，失去学习数学的热情。这些做法，与新课程标准关于数学教 学的目标是不相符合的。 在学习复数的概念之前，学生对实数概念、运算已经有了相当的 了解，认为最大的数集就是实数集，所有的运算都是在实数范围内进 行，特别是“负数没有平方根”的结论在学生头脑中更是根深蒂固。虚 数的引进彻底打破了学生的原有认识。为什么要学习虚数？虚数概念 的学习是否有必要？复数的历史在这