《祝福研究综述与教学建议》.docx.docxVIP

《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇， 虽为短篇， 影响力却是他人诸多长篇所不能及的。众多论者称其为经典，甚至有人称其是鲁迅先生的“最好的小说”。丰子恺、范曾等为其画过插图。《祝福》的影响力不单是在国内， 在世界各地也拥有广大的读者，它陆续被译成多国文字，而且在有些国家还不止一种版本。新中国成立后的第一套中学生临时课本，《祝福》就选入了。至今，教材几经变化，对鲁迅先生的作品也多次增删，《祝福》仍然被保留在教材之中。本文即从中学教学的角度，对《祝福》的解读与教学试做综述。一、文本的解读研究（一）《祝福》的多元化主题1.反封建、反礼教，揭露阶级压迫这一主题是当今中学课堂教学的主流观点， 也是中学语文界固守的主题。如苏教版的《教师教学用书》明确写道“揭露了封建礼教吃人的本质”。高远东认为《祝福》“展示了以儒道释三教构成的‘鲁镇社会’将她逐渐吞噬的清晰过程和思想图景”，“宣判了中国传统文化的死刑”。①对于这一主题，当今诸多研究者认为政治色彩过浓；经典具有多面性，不应该只从“ 揭露阶级压迫”的单一角度解读《祝福》。2.含有对国民劣根性的批判国民性是国民共有的文化心理。这种心理往往是不自觉的，也是一种“集体无意识”。冯骥才称其为“集体性格”。他评价鲁迅先生最大的成就即为对国人劣根性的揭示。张业芸认为《祝福》中的许多人的感情和行为，已经超出了麻木与冷漠，达到了残酷的程度。②何洵怡也从这一角度出发