小学二年级上册语文阅读课教案［人教版(1-20).doc

《金色的小船》阅读教案 人教版 小学 二年级 上册 《金色的小船》阅读教案设计 1、秋天的原野 一、 教学要求： ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋天的原野的变化。 ⒉能讲述这个故事。培养阅读能力。 ⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。 二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。 二、初读课文。 1、轻声自由读课文，画出生字词。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？ 4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。 三、指导朗读 体会秋天的原野发生的变化。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？ 1、分自然段读课文 2、提问：读了课文，你知道了什么？ 四、细读课文，理解文意 1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。 2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么? 3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。 五、回溯全文，朗读品味 1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。 2、学生朗读练习。 3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。要爱护环境。 六、布置作业 ⒈熟读课文。 七、板书设计 1、秋天的原野 天空 山谷 稻子 雁群 八、教学反思： 2、金色的小船 教学要求： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解金色的小船的美好 3，培养学生热爱大自然的情感。 二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。 二、初读课文。 1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。 2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。 三、指导朗读 教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？ 有感情地朗读课文，说说从叶子到小船的变化中，你想到了什么？ 四、细读课文，理解文意 分小组讨论，全班交流。 1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。 2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么? 3、现在你们明白为什么称它为金色的小船？请用朗读来告诉老师。 五、回溯全文，朗读品味 1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，金色的小船是多么的脆弱和美好。我们要珍惜那些美好的事物。 六、布置作业 ⒈练习有感情地朗读课文。 七、板书设计 2、金色的小船 秋风 金色 叶子 小船 八、教学反思： 3、山里果儿熟 一、教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解山里果儿的不同种类。 2、 学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。培养理解能力。 3理解课文内容，知道丰收的果实需要付出劳动。培养学生的劳动观念。 二、重点难点：1、学会本课的生字新词。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 提问导入：设置疑问：你知道果实成熟的季节吗？你见过果实成熟的季节的盛况吗？激发兴趣。 二、初读课文。 1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。 2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。 说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象？ 三、指导朗读 有感情地朗读课文，说说从山里果儿熟了的盛况中，你想到了什么？ 四、细读课文，理解文意 ⒈第一自然段： ⑴指名读。 ⑵这一自然段主要说什么？ ⑶理解描金秀银 ⑷小结：这一自然段主要写山里人进山收获果实。 ⒉第二自然段： ⑴指名读。 ⑵这一自然段主要说什么？ ⑶什么叫硕果累累 ⑷小结：这一自然段主要写果实丰富多样。 3、第三自然段： ⑴指名读。 ⑵这一自然段主要说什么？ ⑶理解丰收 喜报 ⑷小结：这一自然段主要写收获的忙碌 4、第四自然段： ⑴指名读。 ⑵这一自然段主要说什么？ ⑶什么叫运出山 ⑷小结：这一自然段主要写丰收的喜悦 五、回溯全文，朗读品味 1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，果实成熟的季节的盛况。丰收的果实需要付出劳动。 六、布置作业 ⒈能