幼儿园：小班语言 找朋友.docVIP

小班语言找朋友设计意图：???? 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 ? 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。?2、激发幼儿喜欢同伴的情感。活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 ? 活动过程：一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ ? 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？?? 哦！长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）?? 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？? 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？??? 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ ? 三、游戏：找朋友1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。 ? 反思：亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。????? 2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。????? 2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。????? 3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。????? 4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。????? 5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动