盐城新课程高中历史教师实施综合能力考核培训.doc

高中历史教师实施新课程综合能力考核培训讲稿 建湖县教育局教研室 试题结构（参考） 第一部分：新课程基本理念（50分） 一、选择题（10分） 二、案例分析（20分） 三、教师必读书目考查（10分。根据《有效教学方法》一书命一道简答题） 四、教育随笔（10分） 第二部分：学科专业素养（100分） 五、判断题（10分。围绕学科教学命题） 六、教材分析与教学设计（40分。按给定的课题进行答题） 1.教材分析、教学目标、教学重难点 2.主要学习活动预设及设计思想 3.作业设计及设计思想 七、试题解析（40分） 1.解题（基本题＋综合题） 2.试题评析（简析命题意图及知识、能力方面的考查特点） 八、教学评析（10分。教学预案、课堂实录或教学片断评析） 试题解读 第一部分：新课程基本理念（50分）（共性） 一、选择题(10分) 1．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 （ B ）A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣? D．共鸣 2在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（?B?）A．交往中，将关系建立在互惠的基础上B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是?（?C?）A．关注学生的学业成绩?B．关注学生在群体中的位置C．关注和促进学生的发展?D．帮助学生认识自我，建立自信 4为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是?? （ D?）A．必修课、选修课和活动课?B．理论课、实验课和活动课C．显形课、隐形课与实践课?D．国家课程、地方课程和校本课程 现代学生观的基本观点是?学生是发展的人学生是独特的人学生是自由的人学生是教育活动的主体（ D?）A．①②③? B．②③④?? C．①③④? ? D．①②④ 6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的?（?C?）A．健康权 B．名誉权?C．受教育权?D．隐私权 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（? D ）A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 ．课程改革的的基本理念是以学生发展为本培养环境意识以创新精神和实践能力培养为重点减轻学生学习负担( C )A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ 　D. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的(? C? )A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵 1课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开（ D ）A.教材的更新B.教师的发展　 C.学生的选择D.课程制度的变迁 1.新课程提倡的三维教学目标是指（?D?）A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 1．首倡“教师作为研究者”的学者是（ A ）A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格C.杜威　D.赫尔巴特 1．多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（ A ）A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒 D.加涅 1．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为?（ B?）A.讲解——接受式　B.示范——模仿式C.探究发现式　D.情境——陶冶式15．在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（ C ）A.教师是主体，学生是客体　B.学生是主体，教师是客体C.都是主体　D.都是客体 1．探究学习实施的过程是（ B ）?A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段?B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段?C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段?D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 ．展示学校的办学宗旨和特色的课程是?（?B?）A.地方课程 B.校本课程C.国家课程 D.学科课程 ．教学过程的中心环节是（?B?）A.备课 B.上课C.批改作业D.考试 ．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是?（?A?）A.学校需要家庭的支持B.学校需要社