幼儿园：幼儿入园适应及其策略.docVIP

幼儿入园适应及其策略 幼儿入园是孩子心里的第一个断奶期，即从家庭迈向社会的第一步，开始他的集体生活，生活环境和生活习惯发生了翻天覆地的变化。入园初始孩子在心理、生理上都会有些不适应，是非常正常的。孩子的不适应表现为：分离焦虑：反复的叨念亲人、哭闹，晚上睡觉有癔症；早晨以不起床来拒绝入园等等。 教师应如何应对： 入园前的家访，了解幼儿的生活习惯（吃饭入睡的习惯）喜欢的食物；乳名等，并和幼儿做游戏交朋友，增进感情，为入园适应打好基础。 鼓励家长在入园前带孩子到幼儿园玩耍，熟悉环境，减少陌生感。 准备一些孩子喜欢的贴画、小食品（注意哭的时候不能吃东西）、玩具等，也可让孩子带自己的玩具或者小宠物来园。 关注幼儿的饮水量，不吃饭的幼儿要及时补充奶或者其他食品，这时的食物供应要多次。 幼儿开始入园，一定要有一个适应的过渡过程，切忌马上要求幼儿严格遵守纪律和规定，要让他先熟悉环境亲近老师，然后再慢慢培养常规。 组织丰富多彩的活动转移幼儿的注意力，每10分钟变换一次活动内容。 密切关注幼儿的一日生活情况，每天和家长交流幼儿情况，给家长树立信心。 引导家长避免无意识的语言损毁幼儿园的形象，造成幼儿入园困难。如：今天有小朋友欺负你吗？老师批评你了吗？你吃饱了吗？（祖辈的阻挠对策） 家长必须认识到，在入园伊始孩子哭闹不愿意上幼儿园是正常的。孩子刚离开父母，来到一个陌生的环境，大部分孩子都会产生恐惧心理，思念父母不愿意上幼儿园，家长要有这个心理准备，千万不要看到孩子哭闹，就以为孩子在幼儿园受了多大的委屈，怀疑哪里出了问题，是否老师对孩子不好等等，更不能三天打鱼，两天晒网，给入园适应增加困难。 切忌用哄骗的方法把哭闹的孩子送到幼儿园，这样孩子会对家长失去信任，对孩子入园不利。 家人的意见、立场要一致。这样才能给孩子树立正确的意识和自信，孩子的入园适应才能更快。 孩子入园后，家长一定要经常和老师沟通。把孩子的性格、生活习惯、身体状况（有无过敏史、疾病等）等情况介绍给老师，以便我们根据每个孩子的具体情况采取行之有效的教育方法，使您的孩子在新的生活环境茁壮成长。 幼儿入园要整齐，避免陆陆续续影响幼儿情绪。 避免户外活动经过门口，看到生人，引起孩子对亲人的思念。 内向和外向的孩子坐在一起，有助于小朋友交流。  　(新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。? （二）操作比较：? 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。? （三）观察发现：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。? 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。? 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。? （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？ 5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领