第一讲厦门的台风灾害 - 第二讲台风.docVIP

第二讲 台风 教学设计 教学目标 知识与能力目标 了解台风的概念，掌握台风的时空分布的一般规律，了解特殊个例，认识台风的危害，掌握防台抗台的必要措施与途径。 过程与方法目标 了解收集厦门本地台风资料的一般途径与方法；懂得利用卫星云图和观察当地云况、风速风向变化，并据此判断台风中心位置和移动方向；能正确描述一次台风过程所造成的种种破坏，深刻认识台风灾害的程度与防灾避灾抗灾减灾的必然关系。 情感态度与价值观目标 使学生意识到台风的重大危害性，以及提高学生面对灾害天气时的自我保护能力，使学生懂得珍爱生命，帮助他人。厦门是受台风天气影响显著的城市说起台风，应先从气旋说起。气旋是指在同一高度上中心气压比四周低的水平涡旋。在北半球，空气作逆时针旋转；南半球则相反。在气压场上，气旋又称为低气压（简称低压）。所以气旋和低压只是同一系统的两个不同名称。我们将发生在热带洋面上的一种强烈天气系统称为热带气旋。据统计，除南大西洋外，全球的热带海洋上都有热带气旋生成。在热带海洋上发生的热带气旋，其强度差异很大。1989年以前，我国把中心附近最大风力达到8级或以上的热带气旋称为台风，将中心附近最大风力达到12级的热带气旋称为强台风。自1989年起，我国也采用了国际分类标准，即：当热带气旋中心附近最大风力小于8级?时称为热带低压，8和9级风力的称为热带风暴，10和11级风力的为强热带风暴，只有中心附近最大风力达到12级的热带气旋才称为台风或飓风。由以上定义不难看出，热带气旋是热带低压、热带风暴、强热带风暴和台风的总称。但由于热带低压破坏力不强等原因习惯上所指的热带气旋一般不包括热带低压。热带风暴、台风近似圆形，直径一般为?600?～1000公里，最大的2000公里，最小的100公里，近中心的风速愈大，中心的气压愈低，则热带风暴、台风就愈强。一个成熟的典型的热带风暴、台风的结构是由眼、眼壁和螺旋雨带3个区域：???⑴、眼区：直径平均为40公里左右，大多呈圆型，风雨很小，甚至有的台风眼区内天气晴好。台风强度愈强，眼区愈小,愈明显，当台风强度减弱时，眼区扩大，甚至会显得模糊不清。? 、旋涡区：是围绕台风眼的最大风速区，宽度一般在一、二百公里。破坏力最大的降雨和狂风也都集中在这一区域。???⑶、大风圈：由最大风速区至台风外圈的地区。范围大小视不同的台风差异很大，最大的可达八百至上千公里。台风登陆后，风速随台风减弱而变小。其眼多为圆形，一般有?5～50公里，眼区的气流下沉，风小碧空；而眼壁是由数十公里宽的云墙组成，气流强烈的上升，是天气最恶劣的地区，并出现最大风速和暴雨及暴雨以上大降水天气；螺旋雨带内的气流对流旺盛，是宽约几十到几百公里，长达数千公里的降水系统，常带来降水和大风天气。热带气旋不同称谓不同的国家对热带气旋有不同的称谓，中国和东亚地区称为台风，大西洋称为飓风，，澳大利亚地区称为风。闽南语风筛演变而来所云台者，乃土人见飓风挟雨四面环至，空中旋舞如筛，因曰风筛，谓飓风筛雨，闽南语筛音同台，加风作台中国把进入东经l50度以西、北纬 l0度以北、近中心最大风力大干8级的热带低压、按每年出现的先后顺序编号，这就是我们从广播、电视里听到或看到的“今年第×号台风(热带风暴、强热带风暴)”。台风的编号也就是热带气旋的编号。人们之所以要对热带气旋进行编号，一方面是因为一个热带气旋常持续一周以上，在大洋上同时可能出现几个热带气旋，有了序号，就不会混淆；另一方面是由于对热带气旋的命名、定义、分类方法以及对中心位置的测定，因不同国家、不同方法互有差异，即使同一个国家，在不同的气象台之间也不完全一样，因而，常常引起各种误会，造成了使用上的混乱。我国从1959年起开始对每年发生或进入赤道以北150度经线以西的太平洋和南海海域的近中心最大风力大于或等于8级的热带气旋(强度在热带风暴及以上)按其出现的先后顺序进行编号。近海的热带气旋当其云系结构和环流清楚时，只要获得中心附近的最大平均风力为7级及以上的报告也进行编号。编号由四位数码组成前两位表示年份后两位是当年风暴级以上热带气旋的序号如2003年第13号台风“杜鹃”，其编号为O313表示的就是2003年发生的第13个风暴级以上热带气旋。人们对台风的命名始于20世纪初，据说，首次给台风命名的是20世纪早期的一个澳大利亚预报员，他把热带气旋取名为他不喜欢的政治人物，借此，气象员就可以公开地戏称它。在西北太平洋，正式以人名为台风命名始于1945年，开始时只用女人名，以后据说因受到女权主义者的反对，从1979年开始，用一个男人名和一个女人名交替使用。直到1997年11月25日至12月1日，在香港举行的世界气象组织(简称WMO)台风委员会第30次会议决定，西北太平洋和南海的热带气旋采用具有亚洲风格的名字命名，并决定从2000年1月1日起